題組內容
3.林老師參加研習後,對「評量即學習(assessment as learning)」的理念很有共鳴,因而在課堂上,請學生分組並選擇一個議題,蒐集相關資料,分析此議題的產生原因和解決方式,並將資料與分析結果寫成一份報告,以評量其學習成果。
(2)在此評量中,林老師可以如何幫助學生實踐「評量即學習」?提出至少三種策略。(6 分)
申論題作答 (共 148 筆)
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chou
申論題作答 #87214
68 分
68
總分
6分38秒 總時間
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2026.06
作答大綱
具體策略
正文
1.訂定具體的評分規準:學生可以評分規準去檢視自己的學習狀況,自我檢視自己...
sc
申論題作答 #86540
80 分
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總分
10分10秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
1.學習省思:請學生把學習的過程記錄下來,透過學習札記的幫助,了解自己每天...
正文
以下三種方式皆為「評量即學習」的具體方式,培養學生對自己學習的掌控能力與...
weiiiii
申論題作答 #86225
91 分
91
總分
3分46秒 總時間
4 人解鎖
2026.06
正文
幫助實踐策略 師生共同訂定評量規則:透過師生共同訂定評量規則,如:資料來...
Y
申論題作答 #86214
83 分
83
總分
8分19秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
1.蒐集資料時,請學生進行資訊歸納與統整,篩選需要的資訊 2.於分析議題產生...
正文
1.蒐集資料時,請學生運用之前所學,將資料以心智圖方式進行資訊歸納與統整,...
bu1283bu1283
申論題作答 #85738
81 分
81
總分
9分12秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
1.參與者共同訂定評分表準:透過公同訂定評分標準的過程,學習者可以更明確知...
K
申論題作答 #85598
90 分
90
總分
24分40秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
(1) 提供自我檢核表:讓學生透過自我檢核表,自評自己組別的報告是否有涵蓋老...
tsuui lim
申論題作答 #84970
76 分
76
總分
7分52秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
(1)定期給予正向肯定:定期詢問學生在學習過程中所遇到的困難,透過正向明...
TJJ
申論題作答 #84868
90 分
90
總分
10秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
(2) 1.自我評量:提供報告評分規準(rubrics),引導學生依據規準自我檢核...
Turara
申論題作答 #84842
52 分
52
總分
3分43秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
一、請學生思考為何選擇此議題 二、在蒐集相關資料時有遇到什麼困難 三、過程...
正文
一、請學生思考為何選擇此議題二、在蒐集相關資料時有遇到什麼困難三、過程可...
newdo
申論題作答 #82258
75 分
75
總分
10分43秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
1.共同定義評量標準:教師可以引導學生討論什麼樣的報告是優良的,比如報告的...
詳解 (共 10 筆)
沈采蓉
詳解 #6061178
1.教師可設置形成性評量,讓學生後設認知...
(共 91 字,隱藏中)
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113花蓮新北上岸免費公開
詳解 #5861540
1、訂定評量標準:透過師生共同制定評量標...
(共 128 字,隱藏中)
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Samoyed
詳解 #5862813
一、提供明確的評估標準和期望:林老師可以...
(共 268 字,隱藏中)
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今年一定會考過教檢
詳解 #6368084
手寫以教師資格考試答案卷作答練習,示範手寫:評量及學習的意義,林老師可採取的三種策略(如下圖)
一番鮮
詳解 #6038371
評量及學習通常發生在老師提供機會給學生反...
(共 175 字,隱藏中)
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白駒過隙,心存感激
詳解 #6053246
- 給予探究式的議題
- 給予明確的評分標準
- 學習共同體
溺水小羊想上岸
詳解 #6078888
1. 採取動態評量的策略,當學生遇到困難...
(共 85 字,隱藏中)
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鐘鐘
詳解 #6436616
1 提供具選擇性的議題,強化學生自主性
2 組內進行自評與互評,強化後設認知
3 撰寫報告後的心得與學習省思
Yi Chun Wang
詳解 #6312143
說出三種策略讓林老師幫助學生實踐(評量即...
(共 95 字,隱藏中)
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教檢起菲!
詳解 #6377541
策略一:選擇貼近學生經驗且可探究的議題
→ 透過熟悉的情境,提升學生投入感與理解深度,促進主動學習與問題意識的培養。
策略二:提供明確且具體的評分規準
→ 讓學生在進行資料蒐集與分析過程中,有清楚的學習目標與評價基準,能自主檢視與調整學習策略。
策略三:引導學生針對成果報告進行自我與同儕回饋
→ 鼓勵學生反思學習歷程中的得失與策略運用,深化後設認知與學習自覺,培養終身學習能力。