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教育計畫與評鑑研究
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115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#145759
> 申論題
二、何謂教育政策規劃?在教育事務繁雜,加上社會變遷及公眾對教育政策規劃的期待下,為使教育政策規劃更為有效、可行,可採取那些重要策略?試論析之。(25分)
相關申論題
三、教育評鑑的模式中,目標導向的教育評鑑模式雖較具有歷史,可是卻在許多的評鑑中被使用。請問目標導向模式的評鑑程序為何?此模式有何優點或特色?又有何缺點或限制?試論析之。(25分)
#593980
四、108課綱實施以來已有數年,其正面成效與面臨挑戰各有那些?試分別論析之。(25分)
#593981
(一)葛琳該隱喻所欲傳達的核心思想。(15 分)
#593982
(二)欲驅除「有毒的雲」以回復教育正道,教師在教學上應培養學生那些重要的思維特質。(10 分)
#593983
(一)舉例說明「作為」與「感受」何以是達成完整經驗的重要因素?(15 分)
#593984
(二)舉例說明教師宜如何兼顧「作為」與「感受」的平衡互動,以獲致成功的教與學。(10 分)
#593985
(一)從知識的性質、知識的來源及知識的證成等三方面論述其否證論的知識觀。(15 分)
#593986
(二)請說明否證論之科學思維程序對於教育革新之意義。(10 分)
#593987
四、從皮德斯(R. S. Peters)「教育即引領入門」(education as initiation)之主張,論述教師權威的重要性、教師權威之類型及教師宜如何正用而避免誤用權威。(25 分)
#593988
一、1990 年代以來,「全球史」一詞逐漸在學術上頻繁出現,並對歷史研究帶來一波新的衝擊,故有「全球轉向」之稱。請由 1990 年代以來的世界局勢和史學發展兩方面的背景,說明這股新研究取向。(25 分)
#593989
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