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研究所、轉學考(插大)◆特殊教育理論與實務
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112年 - 112 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_特殊教育學系:特殊教育理論與評量實務#144044
> 申論題
題組內容
(四)請根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」,回答以下問題:
1.請說明「智能障礙」的定義及其鑑定基準。
相關申論題
2.請從智商的「切截點」,思考可能因為過動症或文化殊異而導致測驗結果誤差之問題,提出在鑑定過程應該考慮的觀點與做法,以確保「智能障礙」學生鑑定的客觀性。
#588513
一、 健康心理學家認為影響人們對壓力反應的主要因素包含人們 對壓力狀況的評估與因應風格。試說明人們評估壓力的可能 認知視角與因應風格類別,以及該視角與因應風格對壓力反 應的具體影響。(25 分)
#588514
二、 憂鬱症是現代社會常見的心理疾患,其影響擴及家庭運作與 家庭成員,助人者需知曉憂鬱症可能症狀並具備對其的辨識 敏感度。試問憂鬱症的可能症狀或反應有那些?若你所服務的 家庭有成員罹患憂鬱症,你會在家庭教育面上如何協助這個 家庭?(25 分)
#588515
三、 試闡述社會認知中的認知失調理論與自我知覺理論,並比較 兩者差異與適用情境。(25 分)
#588516
四、 請論述 Albert Bandura 社會認知觀點的人格理論,並以自己 報考家庭教育研究所為例說明之。(25 分)
#588517
二、作文:四十分題目:記取教訓,邁向成功說明:人生旅途未必一帆風順,為人行事難免有失敗的時候,你(妳)有過失敗的經驗嗎?在失敗中又獲得什麼樣的教訓呢?請就親身經驗,或所知道的他人經驗,寫一篇在失敗中獲得教訓,並因此而邁向成功的實例,並說出自己的感想。(文言、白話不拘,文長約 500~800 字。)
#588518
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