1.小吉是國中七年級新生,經普通班導師觀察,其在識字及寫字方面有顯著困難,因此將他轉介到特教組,特教教師著手進行鑑定前的資料蒐集。依據現行特殊教育法規,對應下表所列學習障礙鑑定基準,分別提出佐證資料並簡述理由。

申論題作答 (共 66 筆)

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秘密
秘密
申論題作答 #86752
60 分
60 總分
題意符合度
65分
論證結構
55分
語言表達
60分
4分32秒 總時間 2 人解鎖 2026.06
a1.佐證資料:魏氏智力測驗量表。 a2.理由:經過魏氏智力測驗量表實證,該生...
解鎖 126 字 2 人已解鎖
夏田
夏田
申論題作答 #86189
77 分
77 總分
題意符合度
78分
論證結構
72分
語言表達
85分
12秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
a1:個別智力測驗結果 a2:智力測驗分成五個向度,如知覺處理速度、空間推理...
解鎖 117 字 1 人已解鎖
姜姜姜
姜姜姜
申論題作答 #85833
24 分
24 總分
題意符合度
15分
論證結構
20分
語言表達
45分
8分27秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
鑑定基準:智力正常佐證資料和理由:檢附衛式智力測驗,透過智力測驗測得其智...
解鎖 147 字
ivychin930809
ivychin930809
申論題作答 #85198
26 分
26 總分
題意符合度
20分
論證結構
20分
語言表達
45分
8分24秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
性向測驗、基本能力測驗 透過各測驗或分測驗的差異 去判斷學生內在能力的落差...
a1 佐證資料:性向測驗或各個基本能力測驗(如:數學核心能力測驗) a2理由:...
解鎖 109 字 1 人已解鎖
蔡嘉榛
蔡嘉榛
申論題作答 #85047
47 分
47 總分
題意符合度
55分
論證結構
38分
語言表達
50分
19分0秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
a1佐證資料:普通班老師觀察發現小吉識字及寫字方面有明顯困難。 a2理由:與同...
解鎖 154 字
包
申論題作答 #83712
88 分
88 總分
題意符合度
95分
論證結構
82分
語言表達
85分
8分3秒 總時間 4 人解鎖 2026.06
a1.魏氏兒童智力量表之測驗結果 a2.可經由不同分測驗之測驗結果判斷學生的識...
解鎖 85 字 4 人已解鎖
張哈比
張哈比
申論題作答 #83554
29 分
29 總分
題意符合度
25分
論證結構
28分
語言表達
40分
4分27秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
a1:聽說讀寫算等各項基本能力測驗。 a2:經觀察,小吉在識字及寫字方面有顯著...
a1:聽說讀寫算等各項基本能力測驗。 a2:經觀察,小吉在識字及寫字方面有顯著...
解鎖 70 字 1 人已解鎖
教檢一次過!!!
教檢一次過!!!
申論題作答 #83129
54 分
54 總分
題意符合度
55分
論證結構
48分
語言表達
65分
15分9秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
a1: a2: b1: b2:
a1:學生已是國中七年級的學生,但在識字及寫字方面仍然有顯著困難 a2:在七...
解鎖 143 字
萱萱
萱萱
申論題作答 #82350
76 分
76 總分
題意符合度
75分
論證結構
72分
語言表達
82分
1分51秒 總時間 2 人解鎖 2026.06
a1. 佐證資料:魏氏智力量表。 a2. 理由:可比較學生整體智力與特定學習表現...
解鎖 107 字 2 人已解鎖
我是一個圓
我是一個圓
申論題作答 #80903
68 分
68 總分
題意符合度
70分
論證結構
65分
語言表達
72分
6分47秒 總時間 2 人解鎖 2026.06
a1.魏式智力測驗。 a2.確保學生表現落差並非智力所造成之影響。 b1.教師介入...
解鎖 65 字 2 人已解鎖

詳解 (共 4 筆)

你好湯姆
你好湯姆
詳解 #6491856
2025/06/18
以下是針對小吉進行學習障礙鑑定前資料蒐...
(共 415 字,隱藏中)
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Samoyed
Samoyed
詳解 #6493821
2025/06/20
學習障礙鑑定基準 佐證資料及理由 個人...
(共 304 字,隱藏中)
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Amos  Wang
Amos Wang
詳解 #6524647
2025/07/06
提供的學習障礙鑑定基準範例與小吉的案例...
(共 491 字,隱藏中)
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每次都考第一名
每次都考第一名
詳解 #6507320
2025/06/26

a-1 佐證資料:智力測驗與學業成就測驗結果。

a-2 理由:若智力在常態範圍內,學業成就卻顯著落後,顯示內在能力與表現差異。

b-1 佐證資料:提供補救教學記錄與成效追蹤表。

b-2 理由:可確認在接受充分教學與介入後仍未顯著進步,排除教學因素所致困難。