阿摩線上測驗
2.說明教師可以如何運用檔案評量的結果，寫出五項。(10 分)
申論題作答 (共 65 筆)
詳解 (共 10 筆)
1. 檢核學生學習成果：教師可由學生呈現的作品完成度，檢核學生是否已習得相關知識、技能或態度，以評量學生的學習成果
2. 瞭解學生學習過程：檔案評量納入學生在學習過程中的紀錄，不僅可看見學生進步的軌跡，也能瞭解學生在過程中遭遇什麼樣的困難
3. 鼓勵學生自我評量：檔案評量使學生有機會練習紀錄、蒐集、整理自己的作品，教師也可鼓勵學生在學習過程中反思自己的學習、自我評量
4. 增進學生自我效能：教師可引導學生從檔案評量中看見自己的進步和努力，以成功經驗增進學生的自信心，提升自我效能
5. 蒐集資料改善教學：教師可由學生在學習過程中遭遇的困難，反思自身教學是否有可改進之處，進而在下次教學時加以調整
1. 教師能運用檔案評量向家長說明學生學習情形，具體展現學生的學習歷程。 2. 檔案評量中的評量檔案著重於反映學生於課堂中是否達到學習內涵與目標，透過檔案評量分析學生於學習歷程中的迷思或不足，與學生共同反省並作出改善；教師亦能從中檢視課程內容與學生能力，調整課程。 3. 檔案評量能呈現學生的學習成就外，亦能反映學生於其他領域的成就，如：學習歷程檔案能反映學生其他的多元學習成果。教師能與輔導員作配合，從中給予學生升學或職涯規劃之意見。 4. 檔案評量中的成果檔案能展示學生於主題式課程之學習成果，教師能將檔案評量的結果於教師在職進修的工作坊或研討會作教學觀摩、分享之用。 5. 檔案評量中的評量檔案為教師依據學習內涵與評量標準，再要求學生就此著手蒐集或製作檔案，評量檔案常用於班級間與學生間的比較，教師能透過檔案評量之結果，作為校內課程會議討論之依據，教師與教師能相互參考、學習，提升教學質素。 |
(1)在家長日、公開課上展示學生彙整的優秀作品。
(2)以「學生個人」為單位，協助學生生涯探索及定向參考。
(3)與家長、同事就檔案內容溝通學生學習情形，研擬協助或增強策略。
(5)透過瞭解學生學習歷程，調整教學策略，落實個別化教學。
(1)在家長日、公開課上展示學生彙整的優秀作品。
(2)以「學生個人」為單位，協助學生生涯探索及定向參考。
(3)與家長、同事就檔案內容溝通學生學習情形，研擬協助或增強策略。
(4)觀察學生個人特色及適性學習的軌跡，進行多元表現評量。
(5)透過瞭解學生學習歷程，調整教學策略，落實個別化教學。
私人筆記 (共 5 筆)
