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作物分子遺傳學
高級作物遺傳與育種學、高等統計方法與試驗設計
台糖◆A.農業機械、B.農業經營與管理
最新試卷
115年 - 115 義守大學_學士後中醫學系入學招生考試:國文#138214(50題)
115年 - 115 高雄中學正式教師甄選試題:數學科#138213(15題)
115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_教師甄選試題︰化學科#138212(40題)
115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_ 教師甄選題目:國文科#138211(40題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系:英文#138210(50題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系:化學與物理#138209(60題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系單獨招生試題:生物與生化#138208(60題)
115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊人員、通用制外語導遊人員、通用制外語導遊人員(外語免測)應測3 科:導遊執業實務#138207(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 351-400#138144(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 301-350#138143(50題)
最新試題
40.下列敘述何者屬於生物族群? (A)一群柴山的臺灣獼猴 (B)紅樹林的生態系 (C)一隻蜻蜓 (D)一隻正在捕殺蜘蛛的胡蜂
39.生態系中生物因子的敘述,下列何者正確? (A)豬籠草是初級消費者 (B)蜜蜂是生產者 (C)真菌是分解者 (D)藻類是清除者
38.下列何者屬於生物間的交互作用? (A)再生資源 (B)互利共生 (C)存活曲線 (D)全球暖化
最新申論題
(3) 如【圖 8】所示之帆滑車,如欲升高重物 $10 \mathrm{~cm}$,須在拉力 T 的位置將繩索拉下多少 $\mathrm{cm}$?
(2) 如【圖 8】所示之帆滑車,請計算其中虛線右下側,雙槽輪 C 與單槽輪 D 一同運作時的機械利益。
(1) 一單槽輪 B 與一雙槽輪 A 所組成之滑車如【圖 6】所示,其中 A 輪的自由體圖如【圖 7】所示,請繪出 B 輪的自由體圖,並列出恰可緩慢升起重物時,施力 F 與重量 W 之關係式。
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講師:
陳耘得
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中央政府普通公務單位會計制度
描述:
遞延收入(屬於「負債」科目) 在權責發生制下,預先收取但尚未符合認列要件之款項,應先列為負債。 因此「...
「普通公務單位會計」與「特種公務會計」
描述:
為避免帳務重複列計並考量某些政務具有高度集中性與特殊性,中央政府的會計制度將特定業務劃歸給「特種公務...
政府會計準則公報第 9 號:政府預算執行控制之會計處理
描述:
公報第 4 條明文規定:「對預算之『成立』、『分配』及『保留』等事項,應設置適當之預算控制科目記載之,...
最新討論
13 關於勞務給付之契約,不屬於法律所定其他契約之種類者,適用何種規定? (A)僱傭 (B)承攬 (C)委任 (D)寄託
30. 依民法第529條規定,關於勞務給付之契約,不屬於法律所定其他契約之種類者,適用何種規定? (A)僱傭 (B)承攬 (C)委任 (D)寄託
複選題17.幼兒園裡,老師正在給孩子們講解一個有趣的故事,其中包含了許多生動的描寫和角色。四位幼兒坐在地板上,聽著老師講述:小美不 停地四處張望,對課堂上的其他物品非常感興趣,無法專心聽老師講故事;小華雖然偶爾會看看周圍的環境,但大部分時間都專心聽老 師講述的故事,偶爾會興奮地笑出聲音。小明坐在地上,目不轉睛地凝視著老師,全神貫注地聽著故事,偶爾會點頭示意自己理解了。 小強坐在地上,雖然表現出一定程度的專注,但常常在故事中分心,偶爾會拿起旁邊的玩具玩一下,然後又回到聽故事。 以下關於這四位幼兒的注意力描述,何者有誤? (A)小美的分離性注意力表現不佳 (B)小華的持續性注意力較好 (C)小明的選擇性注意力和持續性注意力都很好 (D)小強的分離性注意力和持續性注意力有待加強
57. 某水果店推出三種不同包裝的水果禮盒,每盒內含不同數量的蘋果和水梨,下表是各禮盒與內裝的水果數量。已知王老闆購買了 20 盒不同包裝的水果禮盒,共包含了 124 個蘋果及 68 個水梨。試求他購買的「豪華禮盒」的數量。(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 8
複選題39. 下列有關動物循環構造的敘述,哪些正確?(A) 蚯蚓的循環系統中有微血管。(B) 水蟾具有簡單的開放式循環系統。(C) 草履蟲內部可透過耗能的胞質循流進行運輸。(D) 蜂蜢的心臟收縮可將血液自心孔輸出並流入體腔。
57. 橋仔頭糖廠藝術村與駁二藝術特區作為「藝術村」的共同功能是? (A)均以港口倉儲物流與產業運輸為主要功能,兼顧工業展示(B)均以大型音樂會及表演節目為主,促進文化與經濟雙向發展(C)均作為臺灣藝術家進駐操作的重要指標或發展實驗創作的動脈區塊(D)均以舉辦學校教學課程為核心,提供學生藝術教育與課後活動。