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技檢◆建築製圖應用-電腦繪圖-丙級

技檢◆電腦輔助建築製圖-丙級

技檢◆電腦輔助機械設計製圖

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)招生考試試題：警察法規#137822(40題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)及消佐班第30期(第1、2類)暨海佐班第8期第1類招生考試試題：憲法#137821(20題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)及消佐班第30期(第1、2類) 暨海佐班第8期第1類招生考試試題：國文#137820(20題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：免疫學(A)#137743(54題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：有機化學(A)#137731(34題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_碩士班招生考試：毒理學概論#137727(35題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_碩士班招生考試：普通物理學#137725(16題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：化學科#137723(37題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：英文科#137722(16題)

115年 - 115 宜蘭縣國民小學校長甄選試題#137721(6題)

50.在 Word 2016 中，在預設情況下，Word 的「行號」功能會為文件中每一行編號，但不會對下列哪一個項目顯示行 號？ (A)與文字排列的表格 (B)與文字排列的圖片 (C)與文字排列的圖表 (D)與文字排列的文字方塊

49.在 Word 2016 中，欲避免段落的最後一行文字單獨列印在整頁的頂端，可透過「段落」的下列哪一項設定？ (A)段 落遺留字串控制 (B)與下段同頁 (C)段落中不分頁 (D)段落前分頁

48.在 Word 2016 中，在多節文件的某頁面上選取部分橫書文字，按下「文字方向」下拉選單中的「垂直」功能後，下 列敘述哪一項正確？ (A)該節的所有頁面皆變成直書 (B)只有選取的部分會變成直書 (C)選取的文字會以直書單獨 放在一頁 (D)選取的文字會自動以分節符號與其他文字隔開

五、【每一横行2分，合計20分】台中公司比較資產負債表及綜合損益表如下：其他補充資料如下：(1) 104年度有關機器設備之所有交易，包括出售已折舊克單的機器設備，其原始成本為$10,000，售價為$2,250，機器設備及累計折舊本年度的其餘增減數是新購或提列折舊而產生。(2) 台中公司於104年度支付現金股利$10,000，其所支付的股利為取得財務資源之成本。(3) 以面額現金增資$25,000，另以現金$25,000新增權益投資。(4) 台中公司以$27,000(不含應計利息)於10月1日提前贖回流通在外公司債，其1月到9月的折價攤銷數為$250。(5) 104年度商譽因減損而沖銷。(6) 公司本年底評估備抵呆帳與去年金額相同，本年度未沖銷呆帳。試作：以直接法編製台中公司104年度之現金流量表。

3. 請作105年底惠予公司此專利權之攤銷分鐘？

2. 請作105年惠予公司有關此一交易所有相關分鐘？

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講師：陳耘得

簡介：123123123123

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講師：陳耘得

簡介：12312313

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講師：陳耘得

簡介：qwewewe

民法 繼承 第 1219 條

課程：民法 繼承
章節：第 三 章 遺囑 第 五 節 撤回

描述：遺囑人得隨時依遺囑之方式，撤回遺囑之全部或一部。

民法 繼承 第 1220 條

課程：民法 繼承
章節：第 三 章 遺囑 第 五 節 撤回

描述：前後遺囑有相牴觸者，其牴觸之部分，前遺囑視為撤回。

民法 繼承 第 1221 條

課程：民法 繼承
章節：第 三 章 遺囑 第 五 節 撤回

描述：遺囑人於為遺囑後所為之行為與遺囑有相牴觸者，其牴觸部分，遺囑視為撤回。

1.效率與效能有何不同？ (A)效率強調方法；效能強調結果 (B)效率強調提高達成率；效能強調減少浪費 (C)效率強調目標達成；效能強調資源使用 (D)效率強調做對的事情；效能強調用對的方法做事情

34.Autoinflammatory diseases包括某些有反覆發燒症狀的發炎性免疫疾病，但下列何者不屬於此類疾病？ (A)tumor necrosis factor receptor-associated periodic syndrome (B)familial Mediterranean fever (C)granulomatosis with polyangiitis (D)neonatal-onset multisystem inflammatory disease

44 地方治理在民主政治運作模式下，可提升地方政府自我能力之敘述，下列何者錯誤？ (A)擴大組織員額編制的能力 (B)整合分歧地方利益的能力 (C)擔任地方凝聚行動者角色的能力 (D)整合各社會團體的能力

8. 關於「評量調整」的敘述，下列何者正確？ (A)將試題的字距(行距)拉大是調整「評量內容的呈現情境」。 (B) 將語文試題從填空題改成選擇題，這是調整「學生的反應方式」。 (C) 若解題程序正確，即使計算錯誤，或計算正確但答案寫錯等非關鍵性錯誤，仍予以部分計分，這是調整「評量內容」。 (D) 報讀試題內容給學生，這是調整「評量內容的呈現時間」。

9. 關於「數學之學習理論」的描述，下列何者錯誤？ 甲、認知負荷理論認為造成學生不適當認知負荷的教學設計為，單一管道接收訊息量過度負荷；因此，提供具備多餘效應的教學設計可以減輕學生的認知負荷。 乙、建構教學強調重要概念的學習，課程的呈現方式是由部分到整體。 丙、具體一表徵一抽象(CRA)序列教學理論緣起於 Bruner 提出的操作、圖標和符號三個學習階段。  丁、基模本位教學理論教導學生使用「關鍵字」決定數學文字題解題策略。 (A)甲和丁 (B) 乙和丁 (C) 甲、乙和丁 (D) 甲、乙、丙和丁

10. 有關「提示和輔除(prompting and fading)」策略的敘述，下列何者正確？ (A)「彎腰做出撿拾的動作，提示阿玉撿航屑」，這是運用姿勢或表情提示(gestural prompt)。 (B) 在聽到教師對全班說「可以問問題」時，大雄才舉手，並且等待教師叫到他時才發言，可以問問題便是言語提示。 (C) 每一次呈現刺激後等待 5 秒，如果 5 秒鐘到學生尚無反應，教師才給予提示，這是「漸進時間延宕策略」。 (D) AAAA 是一種視覺提示策略。