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115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:汽車科#139809(50題)
【已刪除】115年 - 115 公立高級中等學校_教師甄試試題:商業經營科(重複)#139803(33題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_犯罪防治研究所:社會學#139800(6題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_犯罪防治研究所:刑事政策#139799(6題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_犯罪防治研究所:犯罪學#139798(4題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯 (1. 日語文型練習 2. 日語翻譯練習 3. 日語讀解初階練習)#139796(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階/中階/高階英文閱讀與寫作練習)#139793(40題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:電子學#139792(50題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_藝術群影視類_專業科目(二):展演實務、音像藝術展演實務#139791(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_藝術群影視類_專業科目(一):藝術概論#139790(40題)
最新試題
50. 某船載重噸為10,000公噸,本航次航行所需淡水、燃油等之總重量為1,200公噸,貨艙 總容積為15,600立方公尺,今欲裝載積載因素為1.1的鋁錠及載積載因素為2.8的棉布 一等大副試卷 第4頁,共4頁 於貨艙內,且達到完全滿載(Full and down),問該船應可裝載鋁錠多少公噸? (A)6,186 (B)5,318 (C)3,814 (D)3,482
49.船舶搖擺週期的計算公式為:,對於式中之下列敘述,何者有錯? (A)此公式係屬於靜水中之計算式 (B)其 之單位係以秒計 (C)k值為迴旋半徑,可估 計為0.25B(B為船之模寬) (D)式中之g值係為重力加速度
48. 細粉選礦砂含水率超過多少%時,應在貨艙內裝置經檢定合格之縱向防移板? (A)9(B)10 (C)11 (D)12
最新申論題
(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張,不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷
(八) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記號。
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國中英文我不怕~GO!
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1.認識平行與截角的關係 2.常見的平行線角度問題 3.四邊形大家族及其應用
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針對國家考試高普初考及專技考試相關稅法,運用有邏輯的方式來進行學習,一開始進行稅捐稽徵法之講解,去年...
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生物化學 Ch6 氧化磷酸化作
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ADP變成ATP的磷酸化作用
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Downs
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77.須藉由口服藥來控制糖尿病的55歲女性牙周病患者,因失業一年為家計煩惱,每天需抽菸兩包,飲酒一大 杯,下列各項因素中,何者對加速此患者牙周疾病破壞最不具相關性? (A)未控制好的糖尿病 (B)嚴重抽菸(heavy smoking) (C)骨質疏鬆症(osteoporosis) (D)長期在極度壓力下
1. 設a為實數,已知|x + 2| ≤ a的解為−8 ≤ x ≤ 4,求a的值為何? (A)6 (B)8 (C)10 (D)12
27. 依中華民國憲法第23條規定,人民之自由權利,因下列之一理由者,得以法律限制之? (A)防止妨礙政府施政 (B)增進企業利益 (C)避免緊急危難 (D)維持國際秩序
3.27週出生的早產兒,開始餵食12天後,突然發生嗜睡、腹脹、含膽汁嘔吐、糞便帶血絲等症狀。其腹部X光檢查如下圖。發生此狀況時,下列何種處置最不適當? (A)給與廣效抗生素 (B)增加靜脈輸液給與量 (C)會診小兒外科考慮手術 (D)安排上消化道攝影檢查
28. 在現實治療(Reality Therapy)取向中,W. Glasser 後期強調「選擇理論」,他認為人類最核心、最強大且最優先的 是? (A) 生存 (B) 權力 (C) 自由 (D) 愛與歸屬
29. Arnold Lazarus 提倡「技術折衷主義」(Technical Eclecticism),這與「理論整合」(Theoretical Integration) 有著本質上 的不同。根據多重模式治療(Multimodal Therapy,MMT) 的邏輯,下列哪一個敘述最能體現「技術折衷主義」在 高難度個案處理上的應用? (A) 治療者必須認同所有技術背後的哲學假設,以確保治療邏輯的一致性 (B) MMT 核心在於將社會學習理論與客體關係理論進行概念上的聯姻 (C) 治療者可以借用精神分析的技術,但不需要接受其潛意識衝突的理論解釋 (D) 若個案的 BASIC-I.D. 顯示其認知失調,治療者應優先使用非行為取向的技術以維持中立