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115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：室內空間設計科/廣告設計科/室內設計科/美工科#139615(58題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：輪機科#139614(27題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：流行服飾科/家政科(一般) /家政科(專業)#139613(44題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：體育科#139612(47題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：會計事務科#139611(39題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：國文科#139610(65題)

【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：烘焙科(重複)#139609(59題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：建築科/土木科#139608(41題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美術科#139607(56題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生物科#139606(57題)

25 依最高行政法院大法庭 109 年度大字第 1 號裁定意旨，甲之土地經主管機關依法徵收，主管機關 核定補償價額後，甲認為補償不足提出異議，仍對主管機關維持原補償價額之查處通知不服。應採取下列何者之訴訟類型？(A)請求撤銷原補償處分及查處通知之訴訟(B)向法院請求命主管機關應給付補償差額之一般給付訴訟(C)自得循序提起課予義務訴訟以為救濟(D)請求確認原補償價額違法或不當之訴訟

24 關於確認訴訟，下列敘述何者正確？ (A)原告未有即受確認判決之法律上利益，亦得提起確認訴訟(B)須已向原處分機關請求確認行政處分無效未被允許，確認其無效之訴訟，始得提起之(C)確認公法上法律關係成立或不成立之訴訟，應先經訴願程序，始得提起(D)原告是否提起確認訴訟，得自由決定

23 關於交通裁決事件之行政訴訟程序，下列敘述何者錯誤？ (A)原告應以原處分機關為被告，並逕向管轄之地方行政法院提起(B)對地方行政法院所為裁定不服者，應以聲明異議為救濟方法(C)交通裁決事件除本章別有規定外，準用簡易訴訟程序之規定(D)交通裁決事件之裁判，得不經言詞辯論為之

(2) 需包含：a.對應課綱條目之學習內容、b.核心問題(要觀察什麼？)、c.活動規劃與進行方式(如何觀察？)。

2. 請從四組照片中選擇一組，設計 30 分鐘以內的「實察活動」，帶領學生進行現地觀察。(10分)活動設計要求如下：(1) 背景設定：你已經帶領一個班級的學生至你所選擇的照片所在地，請將這兩照片拍攝到的內容，當成實地觀察的對象。

(八)A~D四組照片，分別拍攝於高屏溪與東港溪流域的四個不同地形分區。(14分)1. 請正確配對 A~D 四組照片最可能出現在下圖中哪個鄉鎮市區(只需配對，不需寫出該鄉鎮市區的名稱)。(4分)

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柳宗元相關國文考題

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食品化學

描述：碳水化合物

35 In order to reduce your chance of a cooking fire, keep _______ cleaners away from heat sources. (A) reducible (B) touchable (C) preventable (D) flammable 

36 (A) operate (B) conceal (C) obstruct (D) cooperate

37 (A) lifting (B) raising (C) delaying (D) promoting

20 當事人於上訴期間內提起合法之上訴，於上訴期間屆滿後撤回上訴，如他造未提起上訴或附帶上訴， 應自何時起算再審期間？ (A)原判決送達時 (B)上訴期間屆滿時 (C)撤回上訴時 (D)被上訴人同意上訴人撤回上訴時

73. 下文為楊牧在琦君《留予他年說夢痕》一書的序中的說明，請閱讀後選出錯誤的選項： 琦君的淺愁永遠是無害的淺愁，不是傷人的哀嘆——然則，她又如何能不流入泛情的哀嘆？我發現她時常能於筆端瀕近過度的憂傷之前，忽然援引一句古典詩詞，以蒙太奇的聲形交錯，化解幾乎逾越限度的憂傷，搶救她的文體於萬隱之間，忽然回頭，保持琦君散文的溫柔敦厚，而且更廣更博。 (A) 琦君作品中的淺愁，並不會流於濫情 (B) 琦君在淺愁與悲傷之間，拿捏十分得當 (C) 琦君擅長用古典詩詞直接展現哀傷的情緒 (D) 淺愁的特質書寫，更能顯現琦君的溫柔敦厚

74. 關於「四史」的史評風格與後世評價，下列敘述何者最符合史實與文學評論？ (A) 司馬遷《史記》首創「太史公曰」，論贊具悲憤之情；班固《漢書》改稱「贊曰」，語多典要，展現「宣漢」的王官史學色彩 (B) 范曄《後漢書》受駙文風氣影響，論贊多採對仗與韻文，被譽為「疏宕而不失法度」，與《史記》之疏放風格最為接近 (C) 陳壽《三國志》以「評曰」總結，因其身處晉代，故以蜀漢為正統，其文字簡約，人物刻畫深具「春秋筆法」之遺風 (D) 根據《隋書·經籍志》，「四史」皆收錄於正史類，且四者在成書之初即被官方並稱為「四史」，為考核官員的必讀經典