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最新試卷
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_餐旅群:餐飲服務技術、飲料實務#139356(40題)
115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題:健康與護理科#139355(9題)
115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題:輔導科#139354(9題)
115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題:全民國防教育科#139353(8題)
115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選初試試題:體育科#139352(5題)
115年 - 115-1 臺北市立萬芳高級中學_正式教師甄選高中筆試試題:體育科#139351(8題)
115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(二):餐飲服務技術、飲料實務#139350(50題)
115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(一):觀光餐旅業導論#139349(50題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選:高中閩南語科#139348(28題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_地政:土地法規概要#139347(42題)
最新試題
15. 依我國海商法規定若託運人於託運時故意虛報貨物之性質或價值時,運送人對其貨物之毀損或減少的責任為何? (A)應負賠償責任 (B)不負賠償責任 (C)應負舉證責任 (D)不負舉證責任
14. 私人武裝保全人員之僱用,依我國何法規? (A)船舶法 (B)引水法 (C)海商法 (D)航業法
13. 熱帶氣旋,根據歷年的統計顯示,發生的頻率以那一地區為高? (A)東太平洋 (B)西太平洋 (C)南印度洋 (D)大西洋西部
最新申論題
5. 試述擬定的航程計劃時應包含哪幾項工作在計劃項目內。
4. 說明總噸位在二百以上或未滿二百經核准搭載乘客十人以上之新船,有關污水排洩入海之規定。
3. 試述西太平洋颱風之行徑分類。
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高中數學
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Terry Tung
簡介:
根據108課綱將83-113學測數學試題、91-110指考乙、91-113分科數甲試題分成A、B和選修數甲,準備學測或分科...
【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班:高中篇
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小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
歡迎來到【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班:高中篇!本課程是專為高中學生而設計的英文作文課程。 這...
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各位摩友大家好 首先很開心大家能夠點入這個平台,相信點入的大家,對生物部分的學測內容是具有需求的,希...
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課程特色:✓秒殺解題技巧傳授✓難題講解✓老師影音補充✓21題選擇題✓雙筆記-memo筆記紙+條紋式筆記紙✓5題解析
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考衝班-國營事業必考英文專班
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描述:
道具:1張免費視訊卡 1.出題次數分析:與阿摩考試系統比對,考古題次數分析!2.老師影音:影片裡有把出題次...
最新討論
14.事業單位分別交付二個人以上承攬人共同作業而未參與共同作業時,為 防止職業災害,原事業單位應採取必要措施之責人如何處理? (A)轉嫁給承 攬人,分別就承攬部份自負責任(B)應指定承攬人之ㄧ負原事業單位之責任 (C)承攬人應互推一人為代表人負原事業單位之責任(D)應由承攬人合組共 同企業體負原事業單位之責任。
17. She is ________ to helping stray animals, spending all her weekends feeding and caring for them. (A) devoted (B) derided (C) divided (D) described
18. She ________ grabbed the wrong suitcase at the airport, realizing her carelessness only when she got home. (A) mistakenly (B) normally (C) routinely (D) favorably
36. 快樂國小在規劃「運算思維」的校本課程時,五年級教學生使用積木型程式製作簡單的動畫,六年級則教學生使用積木型程式製作簡易的電腦遊戲。這種課程組織型態,最符合下列哪種課程設計? (A) 核心課程 (B) 酬合課程 (C) 相關課程 (D) 螺旋式課程
37. 小明在準備歷史考試時,發現自己常常記不住歷史事件發生的先後順序。為了克服這個困難,他主動檢視自己的學習習慣,並發明了一套專屬的證音口訣來幫助自己記憶。此行為表示小明具備哪種知識? (A) 事實性知識 (B) 概念性知識 (C) 程序性知識 (D) 後設認知知識
38. 陳老師進行「臺灣地理」教學時,將全班分為數個小組,每位組員各自被分派負責北部、中部、南部或東部其中一個區域的資料收集、接著,負責相同區域的學生先集合成「專家小組」進行深入討論;確認先分理解後,學生們再回到原來的組別,輪流教導組內其他同學自己負責的區域。最後,陳老師對全班進行個別小考,並以小考成績進行分數轉換(計算進步分數),再對個人和團體表現優秀者予以表揚。陳老師的教學方式最符合下列何種合作學習法? (A) 學生小組成就區分法 (STAD) (B) 掃圖法第二代 (Jigsaw II) (C) 團體探究法 (Group Investigation) (D) 小組遊戲競賽法 (TGT)