38. 陳老師進行「臺灣地理」教學時，將全班分為數個小組，每位組員各自被分派負責北部、中部、南部或東部其中一個區域的資料收集、接著，負責相同區域的學生先集合成「專家小組」進行深入討論；確認先分理解後，學生們再回到原來的組別，輪流教導組內其他同學自己負責的區域。最後，陳老師對全班進行個別小考，並以小考成績進行分數轉換(計算進步分數)，再對個人和團體表現優秀者予以表揚。陳老師的教學方式最符合下列何種合作學習法？
(A) 學生小組成就區分法 (STAD)
(B) 掃圖法第二代 (Jigsaw II)
(C) 團體探究法 (Group Investigation)
(D) 小組遊戲競賽法 (TGT)

答案是：(B) 拼圖法第二代（Jigsaw II）

解析

題目有兩個非常重要的特徵：

① 專家小組 → 回原組教學

• 學生先分別負責不同主題（北部、中部、南部、東部）

• 相同主題學生組成「專家小組」

• 之後回到原組教導其他成員

這是 拼圖法（Jigsaw） 最經典的特徵。

② 個別小考＋進步分數＋團體表揚

• 教師進行個別測驗

• 計算進步分數

• 根據個人與團體表現給予獎勵

這是 Robert Slavin 所發展的 拼圖法第二代（Jigsaw II） 的特色。

各選項比較

(A) 學生小組成就區分法（STAD）

特色：

• 教師先講解

• 小組練習

• 個別測驗

• 計算進步分數

✔ 有進步分數

✘ 沒有「專家小組」與「回原組教學」

(B) 拼圖法第二代（Jigsaw II）✔

特色：

1. 分配不同學習內容

2. 成立專家小組

3. 返回原組教導同儕

4. 個別測驗

5. 進步分數

6. 團體獎勵

完全符合題目描述。

(C) 團體探究法（Group Investigation）

特色：

• 學生自行選題

• 共同蒐集資料

• 進行研究與報告

沒有專家小組制度。

(D) 小組遊戲競賽法（TGT）

特色：

• 小組學習後

• 透過遊戲競賽獲得分數

重點是競賽桌與遊戲活動。

題目沒有遊戲競賽。

考試速記

關鍵判斷技巧

若題目出現：

• 「專家小組」

• 「回原組教學」

• 「個別小考」

• 「進步分數」

幾乎可以直接選：

✅ (B) 拼圖法第二代（Jigsaw II）。