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115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組:交通統計與分析#140838(15題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組:船舶操作與船上人員管理概要#140837(9題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防警察情境實務概要(包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140836(23題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:網路安全與資訊倫理#140835(10題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組:心理學#140834(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員:中華民國憲法#140833(40題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政:移民執法概要與刑事法概要(包括刑法概要與刑事訴訟法概要)#140832(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組:資通訊及網路安全#140831(4題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組:資訊管理與應用#140830(8題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_各類科組:入出國及移民法規(包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例)#140829(27題)

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14. 英文科的陳老師要求學生期末時拍攝一支 3 分鐘的影片,以旅遊 YouTuber 的身分用英文介紹 一個臺灣的節日,可以利用多元視覺工具協助解說並進行剪輯。請問這樣的評量方式屬於以下 何種形式的評量? (甲)真實評量 (乙)實作評量 (丙)檔案評量 (丁)動態評量 (戊)多元評量 (A)甲乙戊。 (B)乙丙丁。 (C)甲丙丁。 (D)乙丁戊。

35. 張老師擬實施「翻轉學習」(flipped learning),下列對他的建議何者較為正確? (A)課前預習最好能配合學生個別差異給予不同教材。 (B)課前預習需要高階思考的內容,以利將來課堂討論。 (C)課堂時間應該增加討論、操作等學習活動。 (D)課後應該給予作業,以利學生穩固學習概念。

38. 採行的輔導與管教措施應與學生違規行為之情節輕重相當,這就是所謂的「比例原則」,請問 其意涵並未包括下列何者? (A)採取之措施應有助於目的之達成。 (B)有多種同樣能達成目的之措施時,應選擇對學生權益損害較少者。 (C)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。 (D)違規行為之處罰應重視其尊嚴,不應公開為之,並給予申訴機會。

26.甲乙參加旅行團赴泰國旅遊,兩人因故爭吵,甲公然辱罵乙。乙返國後仍憤恨不平,乃至法院對甲提出公然侮辱(法定刑為拘役或九千元以下罰金)自訴。問此案例,法院應為何種判決? (A) 有罪判決 (B) 無罪判決 (C) 不受理判決 (D) 管轄錯誤判決

32. 某惡意程式在執行初期會延遲數十分鐘,並要求使用者進行互動(滑鼠移動、鍵盤輸 入) 。若未符合條件即結束執行。此設計最主要削弱下列哪一類防護機制的有效性? (A) 靜態程式碼分析 (B) 行為式端點即時阻斷 (C) 郵件閘道防毒 (D) 自動化沙箱動態分析

14 甲為抗議教育部升學制度不公,乃在教育部前之公共場所聚集好友 5 人靜坐抗議,已受警察局長 乙之解散命令 6 次,仍不解散。甲之刑事責任為何? (A)刑法第 149 條之聚眾不解散罪 (B)刑法第 150 條之強暴妨害秩序罪 (C)刑法第 185 條之壅塞陸路罪 (D)不成立犯罪