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【段考】國一生物上學期
【段考】國一生物下學期
【段考】國一地球科學上學期
最新試卷
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#140527(40題)
115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證:企業概論#140526(50題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#140525(40題)
115年 - [無官方正解]115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:本土語-閩南語科#140524(40題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:教育專業#140523(40題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:體育科#140522(40題)
115年 - 臺中市立臺中女子高級中等學校 115 學年度第二次教師甄選 化學科 試題#140521(38題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學_教師聯合甄選試題:本土語(閩南語)#140520(50題)
115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選試題:幼兒發展與教保概論(重複)#140519(50題)
115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選:幼兒教保活動設計#140518(50題)
最新試題
10. 下列有關潤滑油冷卻器操作時的敘述何者正確? (A)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力高 (B)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力低 (C)滑油的壓力通常都會等於冷卻水的壓力 (D)有時滑油的壓力較高,有時則為冷卻水的壓力較高
9. 在海水泵進出口處加裝何種裝置,來防止裝置的腐蝕? (A)消除電路接地現象 (B)電路接地現象 (C)管路鍍鋅防蝕 (D)管路套銅防蝕
8. 潤滑油的一般性質裡若對油施加一定之力,使之流動時,抵抗此運動的力作用於反對方向,此力稱為油的內部摩擦力,請問油的此項性質稱為什麼? (A)油的此項性質稱為黏度 (B)油的此項性質稱為TBN (C)油的此項性質稱為擴散性 (D)油的此項性質稱為真刺度
最新申論題
7. 船用蓄電池主要分為哪幾類?電解液比重各為多少才正常?
6. 輪機員至機艙巡班時,對於機艙地板底下有何事物要注意?
5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中,試列舉跳脫測試 (Trip Test)項目有那些?
最新課程
【Jessie課程】社會工作直接服務
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Jessie-108第二次社工師已上榜
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Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
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【Jessie課程】社會工作研究方法
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最新主題筆記
社會疏離理論
描述:
社會疏離理論申論擬答
【國際政治學】民主轉型(線性過程)、民主化(公民選舉權與基本權的回歸)、民主逆流(杭亭頓)
描述:
1. 民主品質:謝德勒(民主轉型,民主維持,民主鞏固,民主品質) 2. 李帕特:兩種民主模型(單元社會:...
保險構成的要素
描述:
1.危險2.補償3.協力4.保險費5.經濟制度
最新討論
29. 不考慮其他條件兩國進行自由貿易,當達到國際均衡價格時,下列敘述何者正確? (A)臺灣出口 50 萬 輛自行車到日本 (B)臺灣貿易後比貿易前多生產 80 萬輛 (C)臺灣生產自行車的價格高於日本 (D)貿易後臺灣的國內消費量為170萬輛
60.關於下肢應力性骨折之敘述,下列何者錯誤? (A)運動員的應力性骨折超過90%發生在下肢 (B)骨折發生前,通常周遭的肌肉都已先出現疲勞現象 (C)發生在腓骨的比率遠高於發生在脛骨 (D)在遠端骨頭給予叩擊(percussion)可協助確認骨折的發生位置
10.有關特定活動平衡信心量表(activities-specific balance confidence scale),下列敘述何者 錯誤? (A)患者依據自身執行量表中各活動的信心程度填寫 (B)此量表之評估結果,可以讓物理治療師了解患者害怕跌倒的狀況 (C)使用此量表時,若測試項目患者未曾做過,則不須作答,切勿想像作答 (D)此量表之評估結果,得分較高的患者,自我的平衡信心程度較高
38. 江老師因應班上學習障礙學生的學習困難,在課堂中教學生畫重點與關鍵字,並提供學生閱讀指引、組織圖等方式進行教學,這屬於哪一種課程調整方式? (A)學習內容的調整 (B)學習環境的調整 (C)學習歷程的調整 (D)評量方式的調整
39. 四年一班自然課進行「校園植物適應環境」教學,學生需觀察葉形、葉脈與莖部特徵,並比較不同植物的生長環境。小泰為該班視覺障礙學生,無法辨識投影片與細部圖像。何者最符合 合理調整精神? (A)安排小泰到資源班使用簡化植物學習單,完成相同主題的替代學習任務。 (B)改由小泰聽教師講解植物構造,再以口頭回答概念題,作為 其探究學習成果。 (C)請同儕協助完成觀察紀錄,小泰負責整理小組結論並進行口頭報告。 (D)提供觸覺模型、放大或點字標示與口語描述,使小泰參與觀察、比較與推論。
(名詞解釋)(3)社會賦閒(Social Loafing)