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115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：會計事務科#138784(20題)

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：國文科#138782(7題)

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：物理科#138778(22題)

115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題：特殊教育科#138774(23題)

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：公民與社會科#138773(11題)

115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選試題：國際貿易科#138763(48題)

115年 - 115-1 台北市立中崙高級中學_教師甄選試題：物理科#138762(28題)

115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題：數學科#138761(21題)

115年 - 115-1 臺北市立士林高級商業職業學校正式教師甄選試題：國語文#138759(10題)

115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題：英文科#138758(7題)

50. 下列哪一種肥料成份在土壤中較容易流失(A) $\mathrm{PO}{3}^{-}$ (B) $\mathrm{Ca}^{2+}$ (C) $\mathrm{NO}{3}^{-}$ (D) $\mathrm{K}^{+}$

49. 解除硬實種子之休眠方法不包括：(A)濃硫酸處理 (B)剝除外殼 (C)激勵素處理 (D)接種菌根菌

48. 先用毒性低的病源接種，使植株產生抗性，可以抗拒毒性較強的病源致病，此種病害防治方法稱為(A)避病保護法 (B)免疫抗病法 (C)交叉防禦法 (D)抗病保護法

五、請就〈岳陽樓記〉與〈赤壁賦〉二文，分析作者面對人生處境時所展現情懷之異同。作答時，須結合文本內容舉例說明，並延伸思考其思想如何引導高中生應用於現代生活，進而說明古籍經典對當代學習與生命省思的價值。(20分)      慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上，屬予作文以記之。      予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？       若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣！      至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣！      嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎！」噫！微斯人，吾誰與歸？      時六年九月十五日。 (范仲淹〈岳陽樓記〉)      壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。      於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮泝流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨、如慕、如泣、如訴。餘音嫋嫋，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。      蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：「何為其然也？」      客曰：「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉﹖況吾與子，漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，託遺響於悲風。」      蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。」      客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。 (蘇軾〈赤壁賦〉)

四、請就下列文本設計評量試題 (20分) 1.設計一道評量學生「文意理解、比較分析與統整判斷」能力的選擇題。試題內容須包含題幹、四個選項、正確答 案，並說明正確選項的判斷依據與理由。 2.設計一道寫作測驗題，須提出完整的寫作題目、任務要求與引導說明。      日本知名漫畫《鬼滅之刃》是銷售量如旋風般，於2021年已超過一億 冊的作品。出版者集英社於 2020年,就其中六個人氣角色的羽織。(日式傳 統外套) 圖案，向日本特許廳申請商標註冊。經審查後，富岡義勇等三人 的圖案獲得通過，竈門炭治郎等三人的圖案則以「不具識別性」遭到拒絕。 以竈門炭治郎為例，特許廳主張：該圖案由黑色和綠色矩形交錯排列、重 複配置組成，可理解為日本傳統「市松紋」的一種，與裝飾布花紋無異。 集英社則答辯：該圖案除了黑色和綠色矩形，商標外圍尚有黑色邊框等設 計，有別於裝飾布花紋。最終特許廳維持原先見解，不同意註冊。      《鬼滅之刃》的故事背景為大正時期(1912～1926)，竈門炭治郎學蘭(歐洲軍裝款式的立領學生服)外加羽 織的穿著，正反映當時風潮——本土西洋混搭。熟悉日本傳統圖案的讀者，認為羽織暗喻角色性格。如富岡義勇的 羽織含有象徵長壽的「龜甲紋」，呼應其沉著堅定；而象徵繁榮的「市松紋」，則呼應竈門炭治郎勇往直前的信念。 熟知大正時期已禁止一般人帶刀的讀者，指出這既是佩刀的滅鬼成員隱密行事的原因，也影射明治維新(19世紀後 期)廢除武士階層，藉以表達對傳統武士精神的追懷與肯定。不過，滅鬼不僅憑揮刀，也靠藥理與毒理學。日本的 醫藥研究向西方取經，大正時期確立藥師為專業人員。 

三、請就下列黃春明〈死去活來〉、魯迅〈孔乙己〉二文，從主題思想、寫作技巧與敘事視角三方面進行分析比較， 並說明其在國文教學中的引導策略。 (20分) 甲、 不到兩個禮拜的時間，粉娘又不省人事，急急地被送到醫院。醫院對上一次的迴光能拖這麼久，表示意外神奇。不 過這一次醫院又說，還是快點回去，恐怕時間來不及在家裡過世。 粉娘又彌留在廳頭。隨救護車來的醫師按她的脈搏，聽聽她的心跳，用手電筒看她的瞳孔。他說：「快了。」 炎坤請人到么女的高中學校，用機車把她接回來，要她打電話連絡親戚。大部分的親戚都要求跟炎坤直接通話。 「會不會和上一次一樣？」 「我做兒子的當然希望和上一次一樣，但是這一次醫生也說了，我也看了，大概天不從人願吧。」炎坤說。對方言 語支吾，炎坤又說，「你是內孫，父親又不在，你一定要回來。上次你們回來，老人家高興得天天唸著。」 幾乎每一個要求跟炎坤通話的，都是類似這樣的對答。而對方想表示即時回去有困難，又不好直說。結果，六個也 算老女人的女兒輩都回來了，在世的三個兒子也回來，孫子輩的內孫外孫，沒回來的較多，曾孫都被拿來當年幼， 又被他們的母親拿來當著需要照顧他們的理由，全都沒回來了。(黃春明〈死去活來〉) 乙      我從十二歲起，便在鎮口的咸亨酒店裡當伙計，掌櫃說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點事罷。 外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從罈子裡舀出，看過 壺子底裡有水沒有，又親看將壺子放在熱水裡，然後放心：在這嚴重監督下，羼水也很為難。所以過了幾天，掌櫃又說我幹不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務了。      我從此便整天的站在櫃檯裡，專管我的職務。雖然沒有什麼失職，但總覺得有些單調，有些無聊。掌櫃是一副 凶臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。       孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白 的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人 半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的「上大人孔乙己」這半懂不懂的話裡，替他取下一個綽號，叫做孔 乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：「孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！」他不回答， 對櫃裡說：「溫兩碗酒，要一碟茴香豆。」便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道： 「你一定又偷了人家的東西了！」 孔乙己睜大眼睛說：「你怎麼這樣憑空汙人清白……」 「什麼清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。」孔乙 己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：「竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷麼？」接連便 是難懂的話，什麼「君子固窮」，什麼「者乎」之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。       聽人家背地裡談論，孔乙己原來也讀過書，但終於沒有進學，又不會營生；於是愈過愈窮，弄到將要討飯了。 幸而寫得一筆好字，便替人家抄抄書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好吃懶做。做不到幾天，便連人 和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。

國中會考數學總複習

講師：Dddd

簡介：更加瞭解學習內容並獲取高分

藥物分析&生藥學(含中藥)

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：針對114-109中藥考題進行整理

銀行英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為準備台灣各大銀行（台灣銀行、土地銀行、兆豐銀行、合作金庫、彰化銀行、第一銀行、華南銀行、台...

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左右派

描述：左右派的差異

中央地方選舉

描述：中央地方選舉表格

23 下列何者不是利用「病理-類別取向」（etiological-categorical approach）區分兒童語言障礙類別的優點？ (A)可讓語言治療師迅速了解個案的語言障礙成因、訂定評估流程與選取特定語言評估工具 (B)可讓語言治療師用以比較個案與相同或不同障礙類型兒童之間的相似點及相異點 (C)有助於使個案接受到合適的療育服務 (D)個案的病理診斷可提供語言治療師治療模式與目標的方向及線索

12.下列敘述何者錯誤？ (A)藥師對病人進行用藥評估後，若有不適當，應填寫用藥評估表，並調整病人用藥劑量 (B)藥師對老人福利機構之住民，得執行用藥諮詢 (C)藥師若發現病人發生嚴重不良反應時，應向中央衛生主管機關或其委託機構通報 (D)藥師為增進藥物療程之效益，得評估療效

40. 某中學的教師社群，每學年輪流命製該科段考成就測驗，老師們充分體認到考題的難度變化須依學生的認知水準刻 意設計，才能持續維持學生努力的行為與學習動機。請問這項領悟最符合桑代克(Thorndike)哪個學習定律？ (A)效果律 (B)練習律 (C)準備律 (D)嘗試-錯誤學習

11. In the TV show "Grey’s Anatomy," the main character, Dr. Meredith Grey, works as a/an ________, specializing in the treatment of diseases and conditions affecting the female reproductive system. (A) oncologist (B) cardiologist (C) gynecologist (D) dermatologist

28.依《金匱要略．嘔吐噦下痢》所述：「嘔而發熱者」，治以下列何方最適當？(A)茱萸湯(B)半夏瀉心湯(C)小柴胡湯(D)當歸四逆湯

22 依最高行政法院裁判見解，人民對於警察機關依跟蹤騷擾防制法所核發之書面告誡如有不服，關 於其救濟，下列敘述何者正確？ (A)應提起撤銷訴訟 (B)應提起一般給付訴訟 (C)應提起確認行政處分違法訴訟 (D)應由刑事法院依刑事訴訟法等相關規定辦理