最新資料

人力資源管理 勞工法令

技檢◆配電電纜裝修-乙級

國營事業◆1.會計學 2.財務管理

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：學習者發展與適性輔導#140882(34題)

115年 - １１５年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試-課程教學與評量#140881(31題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：分析化學（含儀器分析）#140880(17題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員、水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組：英文#140879(50題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員：警察法規概要（包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、行政程序法、公務人員行政中立法）#140878(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組：通訊概論#140877(13題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：微積分#140876(14題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員：警察勤務概要#140875(27題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：學習者發展與適性輔導#140874(31題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：行政程序法與行政執行法#140873(4題)

15. 依據海上人命安全國際公約，救生艇的兩舷入口大小要適當，可以讓全部艇員在幾分鐘內很快地進出？ (A)2 (B)3 (C)4 (D)5

14. 貨船滅火作業一般原則中，航行中最先應優先採取之行動為下列何者？ (A)減速並且改變航向 (B)清查船員人數 (C)電告公司或代理行 (D)立即展開撲救行動

13. 撲滅A類火災，最有效之滅火劑，為下列何者？ (A)乾粉 (B)泡沫 (C)消防沙 (D)水

5. 試述船舶緊急應變部署表(Muster List)之功能及其張貼位置。

4. 試述我國「海洋污染防治法」及其細則訂定，在中央與地方的主管機關及協助執行機關分別為何？

3. 依據「防止船舶污染國際公約(MARPOL)」，簡述船舶因故意、事故或航行中所排污染物質有哪些種類？

幼兒教育及照顧法

講師：Mark

簡介：介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...

師資培育法

講師：Mark

簡介：何謂師資培育法 何謂師資培育生

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

血氧分析

描述：酸鹼失衡 相關疾病

(國中生物)科學方法與生命世界、生命的構造與組成

課程：國中教育會考自然科
章節：國中會考考題題型-生物

(國中生物)物質的運輸

課程：國中教育會考自然科
章節：國中會考考題題型-生物

10嬰兒肉毒桿菌症的原因食物爲何？ (A)肉泥 (B)乾酪片 (C)蜂蜜 (D)菠菜罐頭

25 下列何種醣類會增加尿酸之生成及尿液中排出量？ (A)葡萄糖（Glucose） (B)果糖（Fructose） (C)蔗糖（Sucrose） (D)麥芽糖（Maltose）

47.8歲男童由父母帶來求診，主訴經常出現短暫性的恍神，一天可以發作上百次，每次只持續約10秒。病人智力 正常，腦部電腦斷層和磁振造影無異常發現，腦波出現規律之全面性3Hz棘慢波複合波（spike–and–slow– wave），下列何種藥物最適合使用？ (A)valproic acid (B)levetiracetam (C)phenytoin (D)carbamazepine

5.依「起重升降機具安全規則」規定，雇主於中型固定式起重機設置完成時，應實施荷重試驗及安定性試驗，確認安全後，方得使用。其荷重試驗紀錄應保存幾年？ (A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年

5.有關改善胸椎後凸（thoracic kyphosis）角度過大造成肩胛肌肉失衡現象的運動訓練方式，下列何者最適當？ (A)下斜方肌的牽伸運動 (B)胸小肌的肌力訓練 (C)前鋸肌的肌力訓練 (D)闊背肌的肌力訓練

58. 《禮記•學記》:「故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則 和，強而弗抑則易，開而弗達則思；和易以思，可謂善喻矣。」關於此段文本所傳 遞的教育理念，與下何者內涵最接近？ (A)觀水有術，必觀其瀾。日月有明，容光必照焉。流水之為物也，不盈科不行；君 子之志於道也，不成章不達 (B)大抵童子之情，樂嬉遊而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰 痿。今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已 (C)不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之；學至於行之而止 矣 (D)讀書始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑，以至融會貫通，都無所疑，方始是學