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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一):基礎化工、化工裝置#139531(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一):基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(二):引擎實習、底盤實習、電工電子實習#139529(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(C)#139528(20題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、底盤原理#139527(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(二):機械製造、機械基礎實習、機械製圖實習#139526(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(B)#139525(20題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(一):機件原理、機械力學#139524(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(A)#139523(20題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組:數學 A#139520(20題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
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【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
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小摩喵(課程:警鴿系列)
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【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡!】 閱讀本課程前,請先參考...
藥理學
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題目來源:107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤,請利用以下表單進行回覆,感激...
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民法 親屬 第 1113-6 條
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民法 親屬
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第 四 章 監護 第 三 節 成年人之意定監護
描述:
法院為監護之宣告後,監護人共同執行職務時,監護人全體有第一千一百零六條第一項或第一千一百零六條之一第...
民法 親屬 第 1113-7 條
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民法 親屬
章節:
第 四 章 監護 第 三 節 成年人之意定監護
描述:
意定監護契約已約定報酬或約定不給付報酬者,從其約定;未約定者,監護人得請求法院按其勞力及受監護人之資...
民法 親屬 第 1113-8 條
課程:
民法 親屬
章節:
第 四 章 監護 第 三 節 成年人之意定監護
描述:
前後意定監護契約有相牴觸者,視為本人撤回前意定監護契約。
最新討論
65 有關囊性纖維變性(Cystic Fibrosis)之敘述,下列何者錯誤? (A)此為體染色體隱性遺傳疾病,提供家庭遺傳諮詢 (B)止咳劑及抗組織胺藥物可以協助改善呼吸道分泌物排除 (C)醫療計畫包括胰酵素製劑、補充脂溶性維生素及鐵劑 (D)應採取高熱量、高蛋白飲食,且攝取大量水分
22.領導者正籌劃帶領人際關係主題的諮商團體,在招募的過程中,他發現有一位正在接受他個別諮商的案主也 報名參與。關於領導者的處理方式,何者最適合? (A)做團體前的個別評估會談,探討該案主參與團體的適配性並澄清相關議題 (B)與該位案主在個別諮商中討論其參與團體的適配性並澄清相關議題 (C)進行團體前的說明會,了解所有成員參與團體的適配性並澄清相關議題 (D)考量雙重關係對案主會造成負向效應,將之列為不予錄取的名單
7. 下列哪些化合物是共軛二烯? I. 1,2-辛二烯 II. 1,3-辛二烯 III. 2,5-辛二烯 (A) 只有 I (B) 只有 II (C) I 和 II (D) II 和 III
36 甲歸化我國已滿 6 年,請問他可以擔任下列何項職務? (A)大法官 (B)行政院政務委員 (C)臺大醫院公職護理師 (D)臺北市市長
27. 專輔老師帶領一個由八年級學生組成的「人際成長小團體」 ,進行到第六次成員關係深化 階段時,老師赫然發現團體中的成員 A 與成員 B 私下開始交往,且兩人常在班上與其他 同學聊到團體內其他成員的私密隱私,導致團體出現互信危機、其他成員開始防衛。此時, 團體帶領者最適當的立即處置為何? (A)為了維護團體整體的安全感與保密倫理,應在下一次團體開始前,直接宣布取消 A 與 B 的成員資格,將其強制退團。 (B)在班級派對或私下場合斥責 A 與 B,並要求他們在全班面前向受到傷害的團體成員公 開道歉,並讓其他團體成員決定 A 與 B 的去留。 (C)在下一次團體聚會中,將這個「次團體形成」與「保密防線破裂」的現象作為團體當下 的素材,引導全體成員共同討論這對團體動力和信任感造成的影響,並重申團體契約。 (D)保持自由樂觀的心態,並相信團體自身具有自我療癒與發展的彈性,隨著時間推移,次 團體的問題自然會淡化。
9.下列何者並非組成行政院會議之人員? (A)臺北市市長 (B)行政院副院長 (C)中央銀行首長 (D)政務委員