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藝術概要(論)

公職◆文化行政與政策分析

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115年 - 115-1 臺中市立龍津高級中等學校_教師甄選筆試試題：美術科#140275(31題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：數學科#140274(40題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：理化科#140273(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優理化科#140272(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：本土語文-客語科#140271(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資訊科技科#140270(40題)

115年 - 115年 51-100#140269(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：表演藝術科#140268(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：音樂科#140267(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：特教身障科#140266(70題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

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講師：陳耘得

簡介：12312312314444

第6條

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察職權行使法 第二章 身分查證及資料蒐集 §6~§18

描述：第6條 警察於公共場所或合法進入之場所，得對於下列各款之人查證其身分： 一、合理懷疑其有犯罪之嫌疑或有...

第7條

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察職權行使法 第二章 身分查證及資料蒐集 §6~§18

描述：第7條 警察依前條規定，為查證人民身分，得採取下列之必要措施： 一、攔停人、車、船及其他交通工具。 二、...

第27條

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察職權行使法 第三章 即時強制 §19~§28

描述：第27條警察行使職權時，為排除危害，得將妨礙之人、車暫時驅離或禁止進入。

42 小強，5 歲，因溺水急救後送至急診，體溫為 29℃，下列處置何者錯誤？ (A)使用 40～45℃加熱潮濕的氧氣 (B)由靜脈提供 40～42℃的溫熱液體 (C)給予 40～45℃電解液行胃灌洗 (D)給予加溫毯使體溫上升 3℃/小時

1.在ISO27000系列標準中，下列何者為建置資訊安全管理系統的實作 指引(Informationsecuritymanagementsystems—Guidance)？(A)ISO/IEC27001 (B)ISO/IEC27002 (C)ISO/IEC27003 (D)ISO/IEC27004

64.小強，5 歲，因溺水急救後送至急診，體溫為 29℃， 下列處置何者錯誤？ (A)使用 40～45℃加熱潮濕的氧氣 (B)由靜脈提供 40～42℃的溫熱液體 (C)給予 40～45℃電解液行胃灌洗 (D)給予加溫毯使體溫上升 3℃/小時

9甲與乙訂立借名登記契約，將其所有之A地登記在乙之名下；詎料乙未經甲之同意，竟與丙訂立買賣 契約，將A地出賣於丙，並將A地之所有權移轉登記在丙之名下。下列敘述，何者正確？ (A)乙無權處分，丙善意時，始得善意取得A地之所有權 (B)乙有權處分，縱使丙是惡意，亦得取得A地之所有權 (C)甲是A地之真正權利人，乙與丙訂立之買賣契約無效 (D)基於惡意不受保護原則，如丙係惡意，買賣契約無效

20.考試是學生主要的壓力來源之一，面對即將進入國三的學生，國中基本能力測驗是一場不可避免的重大考 試。某國中校長希望在開學之初找出對壓力反應傾向較高的學生，以便協助因應考試壓力。下列測驗何者最 合適？ (A)情境焦慮量表 (B)特質焦慮量表 (C)貝克憂鬱量表(BDI-II) (D)貝克焦慮量表(BAI)

50. 劉老師懷疑阿邱在閱讀方面有解碼問題，下列哪一種方法可以幫助劉老師得到比較確實的資訊以了解阿邱的情況？ (A)讓阿邱說明故事的情節 (B)讓阿邱口頭朗讀一段課文 (C)讓阿邱總結閱讀的關鍵點 (D)讓阿邱根據上下文定義詞彙的意思