最新資料

地籍測量

營建法規與結構學（概要）

鐵路動力車與車輛構造及原理（大意）

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140525(40題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：本土語－閩南語科#140524(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：教育專業#140523(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：體育科#140522(40題)

115年 - 臺中市立臺中女子高級中等學校 115 學年度第二次教師甄選 化學科 試題#140521(38題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學_教師聯合甄選試題：本土語(閩南語)#140520(50題)

115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選試題：幼兒發展與教保概論(重複)#140519(50題)

115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選：幼兒教保活動設計#140518(50題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#140517(50題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒教保活動設計#140516(50題)

100.中暑最主要的症狀有三種，分別是體溫超過 40 度、中樞神經功能出現異常以及皮膚乾燥。(A)O(B)X

99. 中暑為一種常見的熱傷害，在高溫環境下，人體無法有效調節體溫，就會出現各種不適症 狀，需要立即送醫，以免病人有生命危險。(A)O(B)X

98. 意外傷害發生時的緊急處理步驟：1.評估環境 2.初步評估 3.尋求支援 4.深入評估。(A)O(B)X

四、僑生甲於民國（下同）114 年 9 月經海外聯合分發方式來臺就讀某大學，後因家庭經濟突遭變故，於 115 年 3 月主動向學校辦理「自願退學」，並 隨即返回僑居地。然至 115 年底時，家人希望某甲再重新申請回臺就學。 依《僑生回國就學及輔導辦法》之規定，主管機關是否應核准其請求？ 請試述之。（25 分）

三、「畢業僑生留臺創業貸款保證」之具體措施及其背後之經濟戰略效益為何？ 請說明之。（20 分）

二、我政府近年於歐美等地區積極協助僑校（團）設置「臺灣華語文學習中心（TCML）」，請依 TCML 相關設置與營運原則，說明其在招收對象、 教材選用、教學方式上有何具體措施？（30 分）

藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物化學國考題，考試科目：藥師國考一階。

藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考二...

藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥物治療學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。 若有錯誤，請告知...

國小教甄 中區聯盟 114單字整理

描述：英文單字整理 希望會幫助到需要的人~~

永續發展

描述：0606

二0526(買阿摩)

描述：日0531：分章在課程 六0530/1151/化/41-45 五0529：lm跑台 四0528：吵架暑修 三0527/1151化/41 二0526(買阿...

30. 下列有關腦部結構與其功能的配對，何者錯誤? (A) 視丘(thalamus) － 感覺訊息傳遞至大腦的轉運站 (B) 橋腦(pons) － 情感的調解 (C) 延髓(medulla oblongata) － 咳嗽與噴嚏的調解 (D) 小腦(cerebellum) － 調節肌肉的協調

29.一位3歲發展遲緩個案，家長主述其不會和小朋友玩及分享玩具，且玩玩具的方式以敲擊為主。有關職能治療 介入，下列何者最不適當？ (A)根據個案玩玩具的方式，只能判斷其主要是動作能力發展遲緩的問題 (B)以遊戲為手段，利用組樂高遊戲教導個案疊、按壓等動作能力 (C)以遊戲為目標，利用合作遊戲，訓練個案參與遊戲時分享玩具的能力 (D)有趣的遊戲是活動設計的目標之一

34.下列何者是「渥太華健康促進憲章」所指出之健康先決要素之一？ (A)個人行為 (B)教育 (C)社會環境 (D)健康照護服務

35.有關心理疾患復元（Recovery）觀點之敘述，下列何者正確？①保障心理疾患者的公民權利，屬於復元的個 人觀點 ②由心理疾患中恢復，屬於復元的臨床觀點 ③心理疾患者可以享受社區生活，屬於復元的社會觀 點 (A)僅② (B)僅②③ (C)僅①③ (D)①②③

4.下列何者不是選擇性菜單的優點？ (A)可依消費者喜好 (B)菜單內容變化多 (C)食材成本較低 (D)盤餘剩量較少

6.有關「學校午餐食物內容及營養基準」，國小4～6年級午餐每人蔬菜類供應量目標值為多少份？ (A)1份 (B)1.5份 (C)2份 (D)2.5份