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115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選試題﹕國小教育專業科目#141902(50題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-金門縣文史#141901(3題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-教育專業#141900(1題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-數學#141899(25題)
115年 - 115 金門縣公立幼兒園教師聯合甄選試題:幼兒園國語文#141898(50題)
115年 - 115 普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、人事行政:行政學概要#141897(50題)
115年 - 115 高等考試_三級_審計︰審計學(包括政府審計)#141895(31題)
115年 - 115 高等考試_三級__一般行政︰公共政策#141894(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政:政治學#141893(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_統計:抽樣方法與迴歸分析#141892(9題)
最新試題
20. 台灣電力公司的交流電輸送電路都會因為電感性電路而產生虛功率,一般需要加上電容 來改善功率因數,電容的連接方式為何? (A) 直接並聯 (B) 直接串聯 (C) 先並聯電阻再串聯電容 (D) 先串聯電阻再並聯電容
19. 對於一個 RLC 串聯電路,該電路所產生的實功率視等效於哪一種元件所產生的功率。 (A) 純電感 (B) 純電阻 (C) 純電容 (D) 純電池
18. 假設交流電的電壓與電流角度為θ、電壓為 E、電流為 I,則該交流電所提供的實功率為何? (A)P=E×I ×cosθ(B)P=E×I ×sinθ (C)P=E×I ×tanθ (D)P=E×I ×θ
最新申論題
5. 求下圖流經 AB 點之 10Ω電阻的電壓降與電流?
4. 如下圖的惠斯頓電橋電路,請求出該電路流經 AB 二點的電流?
3. 對於一個電感於電阻相串聯的電路,輸入交流頻率為 60Hz,電壓為 120V,電感 L=0.2H,電阻 R=10Ω 求電路電流?(請註明單位)
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整理國中會考重點筆記,並蒐集相關題目。
【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
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考科包括物理治療史、物理治療倫理學與物理治療行政管理學、內外科、公共衛生、實證醫學 (內外科內容繁雜...
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2026/02/25 章節01
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1 受輔助宣告之人,下列何種法律行為,不必得輔助人之同意? (A)為訂立保證債務契約 (B)為房屋設定抵押權 (C)辦理兩願離婚 (D)拋棄繼承權
20 下列何種行為不須以書面為之? (A)訂定婚約 (B)訂立夫妻財產制契約 (C)收養 (D)拋棄繼承
76.犬心絲蟲感染症引起右心功能衰竭時,其腹水之性狀屬於何者? (A)純粹性滲出液 (B)修飾性漏出液 (C)化膿性滲出液 (D)非化膿性滲出液
35 下列有關多因子、動態模式理論的敘述,何者錯誤? (A)Smith 與 Kelly(1997)認為,口吃並非只是在某一特定時刻發生的口語表達異常,需由不同的面 向去觀察口吃現象,如 DNA 的序列、聽者的知覺系統、語言處理過程的不穩定性與說話時肌肉與 胸腔起伏之狀況等 (B)Smith 與 Kelly(1997)認為,各個可能導致口吃起始之因子對口吃行為的影響呈線性關係,口吃 行為是所有因子影響程度之加成效應 (C)Zimmerman(1984)指出,口吃是一種複雜的異常現象,應由環境與個體本身的行為表現去觀察口吃 行為 (D)溝通-情緒模型(Communication-Emotional Model)將口吃視為多因子交互作用所產生之現象,為 多因子、動態模式理論之一
53.關於肩關節夾擠症候群(impingement syndrome)的敘述,下列何者錯誤? (A)肩峰下空間(subacromial space)變小是主要原因之一 (B)長時間需要手部高舉過頭的工作者較易產生此症候群 (C)疼痛是因為肩峰下空間的棘上肌(supraspinatus)和肩峰下滑囊(subacromial bursa)等軟組織被擠壓到所致 (D)手臂向後伸(shoulder extension)時會有較明顯的疼痛現象
54.下列那些內在肌(intrinsic muscles) 負責拇指動作?①flexor pollicis brevis ②abductor pollicis brevis ③adductor pollicis ④opponens pollicis ⑤palmar interossei (A)①⑤ (B)②③⑤ (C)①②④ (D)①②③④