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115年 - 115 普通考試_林業技術:林產學概要#141925(4題)
115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試:特殊教育資賦優異類科自然科學領域-理化專長專門科目#141916(50題)
115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試﹕數學專門科目#141906(50題)
115年 - 115 普通考試_各類科:英文#141905(20題)
115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試﹕專任輔導教師專門科目#141904(50題)
115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試﹕教育專業知識#141903(50題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選試題﹕國小教育專業科目#141902(50題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-金門縣文史#141901(3題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-教育專業#141900(1題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-數學#141899(25題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
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5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
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1 下列何者會抑制胃酸分泌? (A)胃泌素(gastrin) (B)體抑素(somatostatin) (C)組織胺(histamine) (D)乙醯膽鹼(acetylcholine)
23 下列何者是「branched-chain」胺基酸? (A) Arginine (B) Valine (C) Methionine (D) Tryptophan
9.蘇軾〈念奴嬌〉:「亂石崩雲,驚濤裂岸,卷起千堆雪。」文中「雪」指什麼? (A)亂石(B)浪花(C)雪花(D)浮雲
72 依據我國低碳建築評估系統 LEBR(Low Embodied-carbon Building Rating System)之內容,下列敘述 何者錯誤? (A)假設在相同規模(樓層數與樓地板面積) 、相同格局(平面與立面)與相同結構斷面尺寸的條件下, 木構造較 SRC 低碳 (B)評估制度鎖定於建築物的蘊含碳排(Embodied Carbon) ;使用碳排(Operational Carbon)則是以建 築能效評估系統 BERS(Building Efficiency Rating System)作為評估與標示之依據 (C)合理的結構系統設計(例如均勻跨距結構系統)係建築減碳設計之重要影響因子 (D)主結構工程的減碳評估範疇包含地上層結構、地下層結構(含地下連續壁與基樁)
1 總統與立法院、監察院公文往復時使用公文類別為何? (A) 令 (B) 呈 (C) 咨 (D) 函
2 每日下班幾小時前送達總收文人員之文件,應於當日編號登錄分送承辦單位? (A) 1 (B) 1.5 (C) 2 (D) 2.5