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一般警察四等/鐵路員級/台鐵◆行政法概要
一般警察三等/鐵路高員級/台鐵◆行政法
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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理:作文#141370(1題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 901-939(2026/06/25 更新)#141369(39題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 851-900(2026/06/25 更新)#141368(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 801-850(2026/06/25 更新)#141367(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 751-800(2026/06/25 更新)#141366(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 701-750(2026/06/25 更新)#141365(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 651-700(2026/06/25 更新)#141364(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 601-650(2026/06/25 更新)#141363(50題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(二):醫學(三)(包括內科、家庭醫學科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#141362(80題)
115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(四)(包括針灸科學)#141361(86題)
最新試題
100.在聚合酶連鎖反應(polymerase chain reaction, PCR)中,不需加入下列何種成分? (A)核苷三磷酸(NTP)包括腺苷三磷酸(ATP)、鳥苷三磷酸(GTP)、胞苷三磷酸(CTP)以及胸腺苷三磷酸 (TTP) (B)DNA 模板(DNA template) (C)熱穩定性 DNA 聚合酶(thermostable DNA polymerase) (D)兩個寡核苷酸引子(oligonucleotide primers)
99.下列那一個實驗技術可以用來偵測特定基因在染色體上的位置? (A)限制酶片段長度多型性(restriction fragment length polymorphism, RFLP) (B)螢光原位雜交(fluorescent in situ hybridization, FISH) (C)反轉錄 PCR(reverse transcription-PCR, RT-PCR) (D)DNA 微陣列(DNA microarrays)
98.如果想要製作標記具有放射性之 P 的基因片段探針(probe),通常會利用 DNA 聚合酶(DNA polymerase) 32 來合成此片段 ,進行該反應時需加入下列何種 P-dATP 材料來進行標記? 32 (A)α- P-dATP 32 (B)β- P-dATP 32 (C)γ- P-dATP (D)ATP
最新申論題
(3)有偏黃的色感及溫暖的感受 (4)色感偏紅,有炙熱的感受 ( ) 23. 有較佳耐光性和耐熱性又不易變色的顏料是? (1)動物顏料 (2)植物顏料 (3)有機顏料 (4)無機顏料 ( ) 24. 感覺色彩的細胞都在: (1)紅膜 (2)角膜 (3)視網膜 (4)視神經束 ( ) 25. 由明亮處進入暗處,眼睛會暫時看不見,然後漸漸看得清楚,這種現象稱為: (1)色適應 (2)光適應 (3)視適應 (4)暗適應 ( ) 26. 19 世紀歐洲新印象派畫家運用點描技法作畫是何種混合原理? (1)旋轉混合 (2)並置混合 (3)調色混合 (4)色料混合 ( ) 27. 想要營造某種氣氛及整體空間感的配色時要用何種方式來達成? (1)對比色為主,類似色為輔 (2)類似色為主,對比色為輔 (3)高彩度色為主,低明度色為輔 (4)高明度色為主,低彩度色為輔 ( ) 28. 配色可分為二種基本模式,它們是 (1)個別型與整體型 (2)組合型與對比型 (3)整體型與對比型 (4)暖色系型與冷色系型 ( ) 29. 造形的基本元素是? (1)形態、色彩、材料、質感 (2)形狀、色相、材質、創意 (3)材料、構思、賦彩、形態 (4)材質、造形、美感、技巧 ( ) 30. 能構成立體造形物主要外觀形狀的元素,應是下列何者? (1)材料 (2)色彩 (3)質感 (4)光線 第 4 頁 # 全國高級中等學校 103 學年度家事類學生技藝競賽 2014 National Talent Competitions in Household Affairs for Senior High School Students # 【室內設計組】學科測驗解答卷
(1)精準便捷 (2)使用方便 (3)節省時間 (4)定位最佳 ( ) 14. 下列之曲線何種不能以曲線板畫出來? (1)螺旋線 (2)雙曲線 (3)拋物線 (4)圖 ( ) 15. 虛線的起迄與交接,下列畫法何者錯誤? (1) |--- (2) |--- (3) |--- (4) |--- ( ) 16. 下列哪一個中文字,所包含的基本筆劃之種類最多? (1)永 (2)保 (3)安 (4)康 ( ) 17. 正確標註尺度數字方向的是哪一個圖例? (1) [Diagram] (2) [Diagram] (3) [Diagram] (4) [Diagram] ( ) 18. 等角圖的投影原理為: (1)正投影 (2)斜投影 (3)透視投影 (4)歪投影 ( ) 19. 可將一物體的內部和外部形狀表達於一個視圖中的是: (1)半剖面 (2)移轉剖面 (3)旋轉剖面 (4)全剖面 第 3 頁 # **全國高級中等學校 103 學年度家事類學生技藝競賽** 2014 National Talent Competitions in Household Affairs for Senior High School Students ( ) 20. 畫封面線時其線條應與水平面成: (1)30" (2)45" (3)60" (4)75" ( ) 21. 物體的正投影為其實形,則此平面與投影面: (1)垂直 (2)平行 (3)傾斜 (4)重疊 ( ) 22. 色溫度低於 3300K 時,其色感與心理感受為何? (1)色感偏藍白,有清冷的感受 (2)沒有色感及心理感受
(3)正確,迅速,清晰 (4)丈量,判讀,正確 ( ) 11. 下列何者非為中華民國國家標準(CNS)所定之線條種類? (1)實線 (2)虛線 (3)鏈線 (4)接連線 ( ) 12. 工程圖要標註尺寸、符號、文字、形狀相互間之關係,並且要精確,它是以何者之立場作為出發點? (1)設計者 (2)管理者 (3)製圖者 (4)施工者
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(一)憂鬱、焦慮與失眠
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藥物治療學分章題庫彙整(115-1~109-1)
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七、精神疾病
描述:
1. BZD SSRI Z-drugs 2. 抗精神病藥物副作用, extrapyramidal syndromes(EPS) 3. neuroleptic malignant s...
高中十五古文——導讀
描述:
十五核心古文,照耀你的國文。 你是否不知新課綱的十五古文之意涵? 你是否不知新課綱的十五古文有哪些?...
(二)癲癇
課程:
藥物治療學分章題庫彙整(115-1~109-1)
章節:
六、神經疾病
描述:
1. 抗癲癇藥品antiepileptics副作用、藥動 2. 治療absence seizure, status epilepticus的藥物選用 3. top...
最新討論
50.證券商資本適足率計算範圍包括下列哪些? A.市場風險 B.交易對象風險 C.執行業務疏誤所生之風 險 D.流動性風險 (A)僅 A (B)僅 A、B (C)僅 A、B、C (D) A、B、C、D
5 依據 Wolin 和 Wolin(1993)的觀點,下列何者屬於個人的復原力面向(元素)?①洞察力 ②創造力 ③意志力 ④順服感 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④
13.依據DSM-5,關於神經認知障礙症(neurocognitive disorders, NCD)的敘述,下列何者正確? (A)額顳葉NCD病患中,語言不流暢症狀(nonfluent language-variant)的盛行率男性比女性高 (B)男性和女性在路易氏體NCD的盛行率比為3比1 (C)約有27%的巴金森氏症病患有輕度的NCD (D)女性的血管型NCD盛行率高於男性
41.下列何種型式的 methyl prednisolone 可以 IV 給藥? (A)methyl prednisolone (B)methyl prednisolone caproate (C)methyl prednisolone acetate (D)methyl prednisolone sodium succinate
47.下列藥物何者含 pyrrole 環? (A)atorvastatin (B)pravastatin (C)rosuvastatin (D)simvastatin
32.患有思覺失調症的個案,在賣場購物時,由於周圍環境嘈雜引發他的壓力和混亂,使聽幻覺加劇。接著個案 開始大聲咆哮、變得焦慮,試圖回應聽到的聲音。這時候保全接近個案以確保他人的安全,這可能會進一步加重個案的壓力與恐懼。在此例中,以行為參考架構中的 ABC 分析方式了解擁擠的環境,可能會引發一連串的反應,此 ABC 分析為:(A)Analysis-Behavior-Conclusion(B)Analysis-Behavior-Consequence(C)Antecedent-Believe-Consequence(D)Antecedent-Behavior-Consequence