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115年 - 政府採購法之罰則及附則_是非題 101-150（2026/06/25 更新）#141285(50題)

115年 - 政府採購法之罰則及附則_是非題 51-100（2026/06/25 更新）#141284(50題)

115年 - 政府採購法之罰則及附則_是非題 1-50（2026/06/25 更新）#141283(50題)

115年 - 政府採購法之罰則及附則_選擇題（2026/06/25 更新）#141282(50題)

115年 - 底價及價格分析_選擇題（2026/06/25 更新）#141281(44題)

115年 - 採購契約_選擇題（2026/06/25 更新）#141280(33題)

115年 - 電子採購實務_選擇題（2026/06/25 更新）#141279(58題)

115年 - 政府採購全生命週期概論_選擇題（2026/06/25 更新）#141278(24題)

115年 - 政府採購法之履約管理及驗收_選擇題 （2026/06/25 更新）#141277(14題)

115年 - 底價及價格分析_是非題 51-96（2026/06/25 更新）#141276(46題)

【已刪除】60.臺灣的農業技術改進與推廣，在生產發展的過程中，具有重要的影響作用。下列何者不是關鍵作用？ (A)水利灌溉設施的推廣 (B)化學肥料與殺蟲劑的噴灑 (C)農業耕作化的改良 (D)大量外籍移工的引進

【已刪除】59.臺灣國寶魚櫻花鉤吻鮭主要生活在哪一溪河的上游？ (A)大甲溪 (B)大安溪 (C)濁水溪 (D)曾文溪

【已刪除】58.在臺灣中部的都市圈群結構，哪一個位於八卦山台地西側？ (A)豐原圈 (B)沙鹿圈 (C)和美圈 (D)員林圈

(2)從平價、普及與近便性三者中，擇二說明公共化教保服務措施與教育機會均等之間的關聯性。(4 分)

(1)根據上圖，說明公共化教保服務措施於 107 學年實施後，幼兒園在學率的改變趨勢。(2 分)

5.簡述分配性正義與補償性正義的意涵，並分別各舉一項公共化教保服務措施的實例。(8 分)作答格式範例：(1)分配性正義之意涵：___________，舉例：___________。(2)補償性正義之意涵：___________，舉例：___________。

統計學

講師：tina

簡介：統計學

刑法

講師：yamoltest1

簡介：刑法

國文

講師：penguin

簡介：課程分類以名詞跟成語及跟年齡有關的介紹還有名言佳句

各級警察機關學校武器彈藥統籌調配辦法

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察法之子法

警察服制條例

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察法之子法

警察法施行細則

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察法之子法

19 某主管經常以完成工作要求與關懷同仁二者間相互平衡的方式，來帶領組織並取得績效。若以布 雷克（R. R. Blake）與毛頓（J. S. Mouton）二者所提出的「管理格道」概念來看，某主管所採用 的是下列那一種領導模式？ (A)鄉村俱樂部式管理 (B)權威式管理 (C)中間路線式管理 (D)無為式管理

21 有關皮質延髓徑（corticobulbar tract）的敘述，下列何者正確？①由樹突所組成 ②在脊髓處和腦神經 產生突觸接合 ③主要源自 Brodmann area 4 ④經由內囊（internal capsule）的前肢（anterior limb） 下行 ⑤大多數的皮質延髓徑以雙側形式分布 ⑥大多數的單側皮質延髓徑的損傷，不會造成其支配 的肌肉出現麻痺的現象 (A)①②⑥ (B)③④⑤ (C)①②④ (D)③⑤⑥

8 甲公司僱用女性員工，惟契約條款要求女性員工若結婚則必須辭職，關於該條款效力，下列敘述何者 錯誤？ (A)結婚離職條款違反憲法上的性別平等 (B)結婚離職條款因屬私人間之契約，對於人民之基本權未構成限制 (C)結婚離職條款雖違憲，但法院應透過解釋民法條文來判斷其效力，而非直接援用憲法 (D)法院應認定結婚離職條款違反性別平等工作法而無效

34.請問下列哪一組合具有光學活性(optical activity)？ (A) I 與 II (B) 只有 IV (C) II 與 III (D) I 與 IV

92小哲罵人後，導師要求他向同學道歉。小哲會立刻道歉，但下次遇到同樣情境仍罵人。下列專業判斷何者最精確？(A)道歉屬修復性後果，但若未處理前因與替代反應，對預防再犯成效有限。(B)道歉能建立責任感，但需搭配更明確的行為後果代價以提升維持效果。(C)道歉形式化代表學生缺乏內在動機，應先以輔導晤談處理同理心。(D)道歉容易使學生逃避真正學習，應改以功能本位介入取代道歉程序。

93二年級學生小真識字落後。資料顯示：出席正常、視力篩檢通過、家庭主要語言為國語；經過八週小組識字介入，每週三次，每次20分鐘，正確率由30%提升到45%，但仍明顯低於同儕。下列判斷何者最適切？(A)已有介入反應，宜延長原介入時間，暫不進入鑑定流程。(B)介入後仍明顯低於同儕，可結合錯誤類型、課堂表現與標準化資料評估是否提報鑑定。(C)排除出席、視力與語言背景因素後，可初步推論為學習障礙風險並啟動安置。(D)介入進步幅度不足，應改採一對一密集介入後再考慮是否鑑定。