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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)
115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)
最新試題
50. 容易熱封,但難直接印刷的材質是?(A)聚乙烯(PE)(B)聚丙烯(PP)(C)鋁箔(D)紙。
49. 下列何者不是麵包包裝的最主要目的?(A)保持新鮮(B)防止老化(C)提高商品價值(D)增 加重量。
48. 蛋糕在包裝時為延長保存時間常使用?(A)防腐劑(B)抗氧化劑(C)乾燥劑(D)脫氧劑。
最新申論題
(三)Linux 內部檔案結構使用 inode 索引節點指標,假設系統內每一資料區塊(data block)大小為 4KB、每一區塊指標(pointer)大小為 4B;請據此計算於 10 個 direct blocks、1 個 indirect block、1 個 double-indirect block 等不同指標結構,可紀錄檔案之最大儲存容量各分別為何?【15 分】
(二)Linux 系統管理者可下達 nice 或 renice 指令,請問其主要目的為何?【4 分】
第四題: 請回答下列問題:(一)於 Linux 作業系統若將程序 A、B 之執行“優先權值”各別設為-20、+19,試比較此兩者之執行優先權有何差異?【6 分】
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特殊教育法 第 48 條
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第 三 章 特殊教育支持系統
描述:
為促進融合教育及特殊教育發展,中央主管機關得委請具融合教育或特殊教育相關專業之團體、大專校院、學術機...
特殊教育法 第 49 條
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特殊教育法法條
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第 三 章 特殊教育支持系統
描述:
中央及直轄市主管機關應鼓勵師資培育之大學,及經中央主管機關認可培育教保員之專科以上學校,於職前教育階...
特殊教育法 第 50 條
課程:
特殊教育法法條
章節:
第 三 章 特殊教育支持系統
描述:
為鼓勵設有特殊教育系、所之大學校院設置特殊教育中心,協助特殊教育學生之鑑定、教學及輔導工作,中央主管...
最新討論
15. 下列何者為核苷酸切除修補 (nucleotide excision repair) 時負責切下受損的 DNA 片段? (A) nuclease (B) DNA ligase (C) helicase (D) telomerase
9 兒童學習符合文化期待的性別相關行為,此歷程稱之為何? (A)性別馴化(gender conformity) (B)性別區隔(gender segregation) (C)性別分化(gender typing) (D)兩性化(androgyny)
11.下列藥物劑型,何者的吸收速度最慢? (A)懸浮劑 (B)發泡錠 (C)軟膠囊 (D)粉劑
15.迄今已發展出不少估計病前智商(premorbid IQ)的方法,下列何者不包括在內? (A)採用魏氏智力測驗中較不易受腦傷影響的數項分測驗(如詞彙、常識) (B)採用標準化閱讀測驗 (C)採用以多項記憶力測驗分數為基礎的迴歸方程式 (D)採用魏氏智力測驗中最高分的二或三項測驗
16.魏氏智力測驗的量尺分數(Scale Score)9、7、4分別對應的百分等級(PR)為何? (A)36、16、2 (B)37、16、2 (C)37、16、1 (D)36、16、1
28 下列何者不是唐氏症兒童的語言障礙特徵? (A)語法發展歷程如同典型發展兒童,但發展速度較緩慢 (B)其名詞詞彙知識與動詞大致相同 (C)少有主動澄清說明或向他人提出澄清的要求 (D)較高層次或非字面意義的訊息處理出現困難