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115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:歷史科#140723(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科目#140722(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:英文科#140721(50題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試試題:國文#140720(25題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:數學科#140719(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:國文科#140718(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:生物科#140717(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:貨物作業#140716(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航行安全與氣象#140715(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航海與船舶操縱#140714(50題)
最新試題
50. 容易熱封,但難直接印刷的材質是?(A)聚乙烯(PE)(B)聚丙烯(PP)(C)鋁箔(D)紙。
49. 下列何者不是麵包包裝的最主要目的?(A)保持新鮮(B)防止老化(C)提高商品價值(D)增 加重量。
48. 蛋糕在包裝時為延長保存時間常使用?(A)防腐劑(B)抗氧化劑(C)乾燥劑(D)脫氧劑。
最新申論題
(五)請查詢每個會員的 first_name、last_name 和他們的訂單數量(order_count)。如 果會員沒有訂單,order_count 顯示為 0。【5 分】
(四)請查詢每個會員的 first_name、last_name 和他們的訂單總金額(total_amount)。 如果會員沒有訂單,total_amount 顯示為 0。【5 分】
(三)請以 RIGHT JOIN 查詢所有訂單及其對應會員(包括沒有對應會員的訂單),顯 示訂單的 order_id、order_date、amount 和會員的 first_name、last_name。如果 訂單沒有對應的會員,會員相關欄位顯示為 NULL。【5 分】
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中華電信英文線上課程
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供中華電信英文線上課程
國中會考理化總複習
講師:
Appletu
簡介:
本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容,綜合各版本的實驗和範例所編撰而成,期盼九年級...
學士後中醫-生物
講師:
李Bon (已上榜)
簡介:
◇ 採用最有效明瞭的心智圖,快速幫你建立腦中的生物地圖,複習不再沒有章法! ◇適合族群:初學者快速打底、...
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易混淆高頻單字分組總整理-各類英文考試必備!
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考衝班-國營事業必考英文專班
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易混淆高頻單字分組總整理-各類英文考試必備!
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各類英文考試必備!課程特色如下:1.從阿摩考試系統出題-只挑會考的2.一魚多吃字根字尾字首+諧音記憶法3.每...
圓周運動
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國營物理
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圓周運動與簡諧運動
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最新討論
26 下列食品添加物何者會引起「中國餐廳症候群」? (A) sodium chloride (B) monosodium glutamate (C) sodium bicarbonate (D) sodium succinate
27.下列何種徵象顯示成人鼻胃管插入的位置錯誤? (A)鼻胃管固定的標記顯示為70公分 (B)鼻胃管反抽,抽出100 c.c.未消化的食物 (C)灌食空針打入30 c.c.空氣,胃部聽診時有空氣進入胃的咕嚕聲音 (D)將鼻胃管末端放入水中,無連續性氣泡
15.迄今已發展出不少估計病前智商(premorbid IQ)的方法,下列何者不包括在內? (A)採用魏氏智力測驗中較不易受腦傷影響的數項分測驗(如詞彙、常識) (B)採用標準化閱讀測驗 (C)採用以多項記憶力測驗分數為基礎的迴歸方程式 (D)採用魏氏智力測驗中最高分的二或三項測驗
16.魏氏智力測驗的量尺分數(Scale Score)9、7、4分別對應的百分等級(PR)為何? (A)36、16、2 (B)37、16、2 (C)37、16、1 (D)36、16、1
17.在臨床心理實務上,強調對某特定問題採用有實徵資料支持之特定介入方式,此概念稱為: (A)theory-based practice (B)evidence-based practice (C)medicine-based practice (D)culture-based practice
5.有關硫酸鈰滴定法之敘述,下列何者錯誤? (A)可用於葡萄糖酸亞鐵之含量測定 (B)可用於硫酸亞鐵之力價測定 (C)常搭配二氯酚靛酚試劑為指示劑 (D)可用於熱滴定分析