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ERP 軟體應用-財務模組(鼎新)(EAF)

ERP 軟體應用-生管模組(鼎新)(EAT)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政：行政法概要#140887(27題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_國際組（選試英文）：國際經濟學（含國際經貿組織）#140886(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組：計算機數學（包括離散數學、機率與統計）#140885(11題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組：資料探勘技術（包括資料庫管理與運用、線上交易處理【OLTP】、資料倉儲【DataWarehouse】、資料探勘【DataMining】）#140884(6題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組：數位訊號處理（DSP）#140883(9題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：學習者發展與適性輔導#140882(34題)

115年 - １１５年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試-課程教學與評量#140881(31題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：分析化學（含儀器分析）#140880(17題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員、水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組：英文#140879(50題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員：警察法規概要（包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、行政程序法、公務人員行政中立法）#140878(27題)

180. 中國方位色彩對應中，中央的色彩為(A)黃色(B)朱色(C)綠色(D)玄色。 1

179. 就線的基本方向，如為斜角方向，則較會引起何種心理效果(A)權威(B)靜寂(C)動態(D) 呆板。

178. 自由曲線通常具有何種感覺(A)硬直(B)活潑(C)單調(D)刻板。

180. (A) 中國方位色彩對應中，中央的色彩為(A)黃色(B)朱色(C)綠色(D)玄色。 1

179. (C) 就線的基本方向，如為斜角方向，則較會引起何種心理效果(A)權威(B)靜寂(C)動態(D) 呆板。

178. (B) 自由曲線通常具有何種感覺(A)硬直(B)活潑(C)單調(D)刻板。

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳真、黃靖-行政學精典

講師：【站僕】摩檸Morning.

第一章

描述：第一章

Ankle foot muscle

描述：肌肉神經支配

農田 法緒 行政學

描述：農田

15 下列何者得由行政機關與人民締結行政契約？ (A)公務人員依法退休後得領取之退休金 (B)依政府採購法辦理公開招標採購之決標 (C)行政機關約聘人員之年度考核 (D)地方政府提供公有空地讓業者興辦夜市

16 交通部中央氣象署預測山區隨時可能發生土石流，為避免村莊遭土石掩埋，地方主管機關公告某範圍山區住戶應立即撤離，該地區之村長以擴音器宣布此消息，亦由警察陪同挨家挨戶通知。下列各行為之法律性質何者錯誤？(A)交通部中央氣象署之預測屬於資訊提供之行政事實行為(B)地方主管機關之公告屬於一般處分(C)村長以擴音器宣布及通知屬於送達行為(D)警察陪同村長進行通知屬於職務協助行為 

17 依行政罰法規定，關於行政罰之敘述，下列何者錯誤？ (A)行為後法律或自治條例有變更者，適用行政機關裁處時之法律。但裁處前之法律有利於受處罰 者，適用最有利於受處罰者之規定 (B)違反行政法上義務之處罰，以行為人主觀上有可非難性及可歸責性為前提，行為非出於故意或 過失者，不予處罰 (C)一行為同時觸犯刑事法律及違反行政法上義務規定者，依刑事法律處罰之。但其行為應處以其 他種類行政罰或得沒入之物而未經法院宣告沒收者，亦得裁處之 (D)沒入之客體，限於受處罰者所有之物

35 有關慢性病兒童，提供以家庭為中心之照顧，下列敘述何者較不適當？ (A)鼓勵父母幫助病童執行處置，以表達對孩子的關愛 (B)對病童的日常作息宜正常化，減少因疾病而改變 (C)父母對病童及其他子女管教態度需一視同仁 (D)提供病童疾病訊息，鼓勵其參與照顧活動

33 護理師欲針對社區健康問題的優先順序與社區居民達成共識，下列那一個方法最適當？ (A)文獻查證 (B)參與式觀察 (C)社會調查 (D)民意團體過程

34 陳小姐想要簽署預立醫療決定書（advance decision, AD） ，但是考量諮商費用以及時間成本而遲遲沒有採取 行動。依據健康信念模式（Health Belief Model），其最主要受下列那一個因子影響？ (A)疾病嚴重性認知 (B)疾病易感性認知 (C)疾病威脅性認知 (D)行為障礙認知