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高考三級◆普通地質學及礦物與岩石學

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115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_轉學生招生考試﹕普通生物學(B)#142705(36題)

115年 - [無官方正解]115 國立清華大學_碩士班考試入試題_生命科學暨醫學院_甲組（生物與醫學科學組）：生物學#142704(37題)

115年 - [無官方正解]115 國立成功大學碩士招生考試_全校系所：英文(A)#142703(45題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_轉學生招生考試：普通化學(C)#142702(39題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題_A1：普通化學#142701(20題)

115年 - [無官方正解]115 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題_A6：普通化學#142699(20題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題：普通生物學#142698(40題)

115年 - [無官方正解]115 國立清華大學_碩士班入學考試試題_生命科學暨醫學院甲組(生物與醫學科學組)：分子生物學#142697(35題)

115年 - [無官方正解]115 國立清華大學_碩士班考試入試題_生命科學暨醫學院_甲組（生物與醫學科學組）：微生物學#142684(36題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_轉學生招生考試：普通化學(A)#142644(25題)

50. 對於一個純電感性交流電路，其輸出電壓與電流的關係為： (A) 電壓超前電流90度 (B) 電壓落後電流90度 (C) 電壓與電流同相位 (D) 無法判斷

49. 試計算圖46的電阻電路之等效電阻阻值Rab為： (A) 10Ω (B) 15Ω (C) 20Ω (D) 25Ω

48. 如圖15所示，V1的壓降為多少伏特? (A) V1=20 V (B) V1=12 V (C) V1=15 V (D) V1=24 V

7 試述更換保險絲要注意哪些要點

6 △接法之三相鼠籠式感應馬達從三相電源為220v、60HZ取 用10安的電流。試問(1)線電壓(V)＝？ (2)相電壓 (VP)＝？(3)線電流(I)＝？ (4)相電流(IP) ＝？ (5)功因(cos θ)＝80%求功率(P)＝？ 註 P＝3VPIPcosθ

5 試列舉主配電板上有哪些電儀表？

【Jessie課程】社會工作管理 課本重點整理

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：這份筆記根據黃源協《社會工作管理》第四版課本頁數整理重點，其他版本也可參考。若有課本對照，使用起來會...

【警鴿】刑法總則(二)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

【警鴿】刑法分則-財產法益（一）

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簡介：帶您深入淺出認識刑法分則

第四章 第六節 擄人勒贖罪 捌、競合

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪

【公共行政學】SMART原則、SWOT分析、PDCA戴明循環術、平衡計分卡（BSC）

描述：理論：NPM 實務：ReGo（政府再造） 實踐ReGo的政府＝企業型政府。 在企業型政府工作的官僚＝企業型官...

波數對應官能基

課程：藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題
章節：紅外光譜測定法

8. 下列何者並非公務人員行政中立法的立法意旨？ (A)政治中立 (B)依法行政 (C)利益迴避 (D)執行公正

11 依司法院釋字第 632 號解釋，關於監察委員之提名及同意，下列何種行為違憲？ (A)立法院在監委任期屆滿後，不同意監委人事案 (B)立法院在監委任期屆滿前，不行使同意權 (C)立法院制定法律規定，監委任期至次屆監委任命就職之日止 (D)總統在監委任期屆滿後，不行使提名權

12 在現行憲政體制下，有關司法院大法官的產生方式，下列何者正確？ (A)總統提名，監察院同意任命之 (B)總統提名，國民大會同意任命之 (C)總統提名，考試院同意任命之 (D)總統提名，立法院同意任命之

13 依憲法訴訟法之規定，關於案件審理程序，下列敘述何者錯誤？ (A)憲法法庭應於受理聲請案件後，於網站公開聲請書及答辯書 (B)聲請人於裁判宣示前，得撤回其聲請之全部或一部 (C)當事人得聲請閱覽卷宗，但應經憲法法庭裁定許可 (D)當事人以外之人民，經憲法法庭裁定許可後，得對案件提出專業意見或資料

2. 有關國民中小學的學校午餐供餐形式之敘述，下列何者正確？ (A) 公辦民營學校自設廚房，由學校自聘廚工、自行採購食材 (B) 他校供應指學校無廚房，由公辦公營或公辦民營學校協助供餐 (C) 公辦公營學校自設廚房，學校提供場地，委由盒（桶）餐公司進駐供餐 (D) 外訂盒（桶）餐學校透過議價採購方式，由盒（桶）餐公司供應學生午餐

一、近年來，生成式人工智慧（generative AI）融入校園教學，除了帶來教育革新外，但也帶來「數位分心」與「認知負荷過重」的學習隱憂。請根 據自律學習（self-regulated learning）與認知負荷理論（cognitive load theory）的觀點，論述教育行政機關在推動 AI 輔助教學政策時，應該如何引導學生進行有效的課堂學習？（25 分）