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高中技藝◆配管

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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 151-200（2026/08/03 更新）#143073(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 101-150（2026/08/03 更新）#143072(50題)

115年 - 115-4 永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力#143071(80題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 51-100（2026/08/03 更新）#143070(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1-50（2026/08/03 更新）#143069(50題)

115年 - 115-1 司法官特種考試_三等_司法官及律師、專技高考_律師_各類科：綜合法學(二)（民法、民事訴訟法）#143022(80題)

115年 - 115-1 司法官特種考試_三等_司法官及律師、專技高考_律師_各類科：綜合法學(二)（公司法、保險法、票據法、證券交易法、強制執行法、法學英文）#143020(70題)

115年 - 115-1 司法官特種考試_三等_司法官及律師、專技高考_律師_各類科：綜合法學(ㄧ)（憲法、行政法、國際公法、國際私法）#143019(75題)

115年 - 115-1 司法官特種考試_三等_司法官及律師、專技高考_律師_各類科：綜合法學(ㄧ)（刑法、刑事訴訟法、法律倫理）#143018(75題)

115年 - 115 私立醫學校院聯合招考轉學生考試試題：英文科#143017(50題)

50. 依據IMDG Code，爆炸物品被歸為第幾類危險品？ (A) 一 (B) 二 (C) 三 (D) 四

49. 下列關於貨櫃之敘述，何者正確？ (A) 一般貨櫃以FEU 為單位 (B) 一40呎貨櫃稱為 TEU (C) 1 TEU = 2 FEU (D) 1 FEU = 2 TEU

48. 油的比重除一般性的比重外，美國石油協會(American Petroleum Institution)另制定了一種單位，簡稱之為？ (A) IPA (B) API (C) IPA (D) APL

(5)這種同步燈最可靠之功用是什麼？

(4)併車(並聯)時機

(3)燈1為暗，燈2 與燈3為明之意義

藥物治療學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：整理109-114-1國考題，少部分是到104年

藥事行政與法規

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、衛生行政體系 及衛生法規 概要（含 藥政管理 組織 體系與業務） 二、藥師業務及執業管理 （一）藥 師業...

【A'phar 藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

藥分生藥

描述：?

學生次級文化、認知發展、社會情緒學習

描述：重要理論

學生次級文化、認知發展、社會情緒學習

描述：重要理論

63. 35歲女性病人主訴頭痛約2週，且逐漸加重，頭痛集中在後腦勺，並伴隨視力模糊、嘔吐 及頸部僵硬感，最近幾天有輕微的左側肢體無力。下列何者為最可能的診斷？ (A) 偏頭痛 (B) 產後憂鬱 (C) 腦靜脈竇血栓 (D) 腦膜炎

13.依郵件處理規則規定，存證信函留存郵局之副本，自交寄日起，由郵局保存幾年，期滿後銷燬之？ (A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)五年

35. We have a moral ________ to help those who are less fortunate and in need of assistance. (A) alternation (B) compression (C) discretion (D) obligation

43.在大範圍的第四類窩洞(Class Ⅳ)複合樹脂填補時，關於窩洞設計中斜面(bevel)的敘述，下列何者最不 適當？ (A)可以改善複合樹脂界面美觀 (B)增加斜面面積，可增加複合樹脂和牙齒的鍵結強度 (C)當窩洞延伸到牙根時，牙根區域至少要 1 mm 寬的斜面來增加鍵結強度 (D)扇形(scallop)斜面可讓複合樹脂與牙齒間的界面不明顯

1. 大彥是六年級的身心障礙學生，聽覺理解、識字與同僚相符，但寫字與閱讀理解困難。社會領域張老師向資源班王老師反應大彥無法摘要課文重要訊息，嚴重影響社會領域的學習成效。針對大彥的學習困難，王老師提出摘要策略給張老師。試說明摘要策略的定義(2分)，並依據大彥的能力現況，列舉兩項摘要策略，分別說明其內容與理由(8分)。

2. 普通班體育課「樂樂棒球」的學習目標： 一、能理解棒球規則，包含打擊、跑壘與踩壘的規則。 二、能擊中球後迅速且正確的安全上壘，以及順暢的接到球傳向各壘包。   小美與小毅是四年級的身心障礙學生。小美有認知理解與序列記憶困難；小毅下肢動作嚴重受限，需要乘坐輪椅，雙手可在輪椅上進行伸展，可以揮擊到球，但擊球力量不強。針對上述兩項普通班的學習目標，依據小美與小毅的能力現況，分別選擇一項優先需要調整的目標，並寫出調整後的學習目標及調整理由。(10分)