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(1)資安事件分析(2)資訊安全管理制度實務(3)網路安全管理實務 (4)資通安全設備管理(含 Firewall、IPS、WAF、AD 與 Exchange Server、SIEM) 等實務

程式設計(含安全程式設計)

外交實務英文寫作

115年 - 115 高等考試_三級_公職食品技師：行政法、食品衛生安全管理及其相關法規#141831(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職藥師：行政法、藥事管理及其相關法規#141830(10題)

115年 - 115 普通考試_財稅行政：稅務法規概要#141829(30題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業設計：產品造形學（包括造形原理、色彩學、美學）#141828(4題)

115年 - 115 普通考試_建築工程：施工與估價概要#141827(4題)

115年 - 115 普通考試_建築工程：建築圖學概要#141826(2題)

115年 - 115 普通考試_各類科：國文（作文與測驗）#141825(12題)

115年 - 115 普通考試_新聞（選試英文）：英文#141824(3題)

115年 - 115 普通考試_新聞（選試日文）：日文#141823(3題)

115年 - 115 普通考試_社會行政：社會政策與社會立法概要#141822(29題)

50.下列何者屬於最短時間航路(Least time track)？(A)大圈航法(B)氣象導航(C)麥氏航法(D)衛星導航

49.颱風眼區為何種空氣？(A)地面上升之乾暖空氣(B)地面上升之濕暖空氣(C)高空下沉之乾暖空氣(D)高空下沉之濕暖空氣

48.此圖形為何種鋒面？ (A)滯留鋒(B)囚錮鋒(C)冷鋒(D)暖鋒

7. 柴油機關排放白煙的原因為何？試敘述之。

6. 一般管路防蝕的方法有哪些？試敘述之。

5. 請敘述洩壓閥(Relief Valve)與減壓閥(Reducing Valve)之功能。

鐵路法重點整理

講師：j10118036a

簡介：法條枯燥乏味，若非本身有興趣或本科生，準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點，皆是考過的考點，搭配...

考衝班-導遊領隊英文考前衝刺!努力取得國家級證照

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：導遊領隊英文考前衝刺!

國三數學上數學課程（九年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：九年級數學，老師口訣秒殺解題。

6

描述：6

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描述：7

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描述：8

32 新聞報導 5 月份的失業率為 3.84%，但依照過去經驗，6 月開始進入畢業季，失業率多半會上升，一直到9 月後才逐漸下降到平均值。依上所述，6～8 月的失業係屬於下列何者？ (A)摩擦性失業 (B)結構性失業 (C)循環性失業 (D)自願性失業

34 臉書（Facebook）共同創辦人兼執行長祖克伯，在初為人父時宣布：為留給新生愛女及其它孩童一個比今 日更美好的世界，他與妻子將逐年捐出臉書的持股用於慈善公益事業。上述祖克伯的做法，有助於下列何 種經濟發展要素的累積？ (A)企業才能 (B)人造資本 (C)人力資本 (D)社會資本

35 某政治意識形態學說指出，在資本主義社會中，人類工作不再是為了自己，而是為資本家服務，以換取維持生活的報酬，其必須花錢才能買到自己所生產的商品，自己反成為商品的附屬品。針對上述學說所指稱的現象，屬於下列何種概念？ (A)異化 (B)霍桑效應 (C)科層體制 (D)再生產勞動

17 有關場鑄樁施工管理重點，以下何者不 正確？ (A) 一般規定垂直度之傾斜偏差不超過1/200。每根樁水準方向之樁中心點與設 計圖指定之樁心點，其允許許可差應在 ±7.5 公分以內。 (B) 挖掘處之土質為軟弱土壤則套管之底端 應保持在抓斗開挖面以下約 1 倍樁徑 (C) 鋼筋籠由基樁頂起算 7.00 公尺以內不得 續接。主筋之續接以採用搭接為原則。 (D) 若發生砂湧現象，應迅速抽除鑽孔中的積 水，以保持孔壁與地層穩定。

1. 三年級陳老師進行自然科探究活動時發現：當教師直接講解答案時，學生較能快速完成學習；但當改由學生自行觀察、討論與推論時，部分學生容易出現混亂與挫折感。陳老師認為，學生雖需透過主動探索建構知識，但仍需要適切協助以支持學習歷程。若從建構主義與認知發展理論觀點判斷，下列何者最符合其後續教學調整方向？ (A) 探究教學應結合適度鷹架與引導，協助學生逐步建構概念。 (B) 國小中年級學生較適合接受直接講述，應減少探究活動比例。 (C) 探究學習易造成認知混亂，應待學生高年級後再全面實施。 (D) 應依學生能力固定分組，高成就學生探究、低成就學生講述。

2. 李老師在設計「水循環與水資源利用」單元時，先規劃學期末的表現任務，要求學生以小組方式提出「校園節水方案」，並運用水循環原理解釋其可行性與實施效益；之後，再依據該任務所需能力安排課程內容、探究活動與學習歷程。上述課程設計方式最符合下列何種理念？ (A) 泰勒(Ralph Tyler)的目標模式，強調課程應先確立行為目標再安排教學。 (B) 威金斯(Grant Wiggins)逆向設計，強調由評量任務與學習證據回推教學規劃。 (C) 布魯姆(Benjamin Bloom)精熟學習，重視形成性評量與補救教學安排。 (D) 史點豪斯(Lawrence Stenhouse)歷程模式，強調以知識探究歷程為核心而不預設目標。