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二技統測◆醫事類（一）◆(二)臨床微生物（含微生物）

二技統測◆醫事類（一）◆(一)臨床生化（含生物化學）

二技統測◆化妝品類◆(二)化妝品概論

115年 - 115-2 專技高考_呼吸治療師：呼吸器原理及應用#142601(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：呼吸治療儀器設備學#142599(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：重症呼吸治療學#142597(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：心肺基礎醫學（包括解剖學、生理學、藥理學）#142596(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：基礎呼吸治療學（包括呼吸治療倫理）#142595(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：呼吸疾病學#142594(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(一)：中醫基礎醫學（二）（包括中醫方劑學、中醫藥物學）#142593(80題)

115年 - 115 專技高考_助產師：助產學（二）（包括優生保健、遺傳諮詢、胚胎發育、不孕症護理、高危險妊娠護理、高危險分娩護理、高危險產後護理）#142592(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(一)：中醫基礎醫學（一）（包括中醫醫學史、中醫基礎理論、內經、難經）#142590(80題)

115年 - 115 專技高考_助產師：助產學（一）（包括助產學緒論、生殖系統的解剖與生理、產前護理、分娩期護理、產後護理、新生兒護理）#142589(80題)

10. 水封(water seal)的功用為防止淨油機於淨油時，油從出水孔流出。請問加入水封的時機為(A)於淨油開始前加入(B)於淨油中視需要加入(C)於淨油結束後加入(D)於清洗淨油機前加入

9. 燃油中含有下列那一種成分，將導致於低溫時對柴油機氣缸套或管路造成腐蝕？(A)硫(B)鉛(C)釩(D)氯

8. 下列有關活塞環中壓縮環功能的敘述何者錯誤？(A)減少滑油之消耗(B)保持氣缸之氣密(C)將活塞之熱傳於氣缸(D)吸收一部分側壓力

7.敘述船舶加油前應注意事項為何？

6.請敘述往復泵之優劣點，以及其在船舶上運用的處所。

5.請繪簡圖說明柴油機燃油系統。

警專地理-自然地理

講師：邱廷斌

簡介：為警專入學考試學生準備的地理專業科目

機械原理

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械原理科目中，運用到的力學較其他科目簡單，記好常考得機...

學測化學複習

講師：Kai

簡介：即將面臨學測考試的您，我們特別設計了一個針對化學科目的精心複習課程，旨在協助學生深入理解化學的核心概...

4-4肝炎及肝硬化

課程：藥物治療學
章節：四、消化系統及肝臟疾病

4-5其他消化系統及肝臟疾病

課程：藥物治療學
章節：四、消化系統及肝臟疾病

5-2慢性腎臟疾病

課程：藥物治療學
章節：五、腎臟疾病

39.依中華藥典，有關「水」的規定，下列敘述何者錯誤？ (A)Water for Injection 每 100 mL 所含微生物總數不得超過 10 CFU (B)Sterile Purified Water 添加適當成分調整為等滲透壓後，可直接供注射用 (C)Sterile Water for Injection 應置於塑膠容器或 Type I、Type II 的玻璃容器中 (D)Sterile Water for Irrigation 每 mL 所含細菌內毒素，不得超過 0.25 IU

68.下列那些藥品特性，會影響其生體可用率？①水溶性 ②溶解速率 ③酸鹼性 ④首渡效應 (A)①②③④ (B)僅①④ (C)僅②③ (D)僅③④

69.有關 Biopharmaceutics Classification System 之敘述，下列何者正確？ (A)可將藥品分成 2 大類 (B)是依據藥品的代謝程度來分類 (C)Class 1 藥品通常具體外—體內相關性 (D)是依據藥品與蛋白結合能力來分類

一、實踐智慧（phronesis, practical wisdom）是教育行政人員或教師需要具備的重要素養 ，而亞里斯多德（ Aristotle）區分實踐智慧和科學知識（episteme, scientific knowledge）及技藝（techne, art）這三種理智德行。在培育教育行政人員或教師的規劃上，相對應的有下列三種模式：科學知識的應用模式、技藝製造的生產模式及德行為本的素養模式。請說明這三種理智德行的意義？這三種培育模式的重點是什麼？（25 分）

二、當代教育思想家比斯塔（G. Biesta）論及教育目的或教育的功能時，共區分出資格化（ qualification ）、社會化 （ socialization ）和主體化（subjectification）三者。試問這三者的意義是什麼？這三者之間有何關係？試舉教育思想史上一種教育目的主張，論述這種主張和比斯塔所論三種教育目的的關聯性。（25 分）

三、思想家布巴（M. Buber）的對話哲學深具特色，尤其他所主張的「吾－汝（I-Thou）」關係、「吾－它（I-It）」關係與教育關係（pedagogical relation）常被援引以理解師生關係。請分別說明布巴「吾－汝關係」、「吾－它關係」與「教育關係」的意義與內涵？並闡述其中所蘊含的教師圖像？（25 分）