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台電◆企業管理概論

企業管理概論、法律常識

專科學力鑑定◆專(一)：食品化學

115年 - 115 高雄市交通法令_是非題 201-284#141531(84題)

115年 - 115 高雄市交通法令_選擇題 51-100#141530(50題)

115年 - 115 高雄市交通法令_是非題 1-50#141529(50題)

115年 - 115 高雄市交通法令_是非題 151-200#141528(50題)

115年 - 115 高雄市交通法令_是非題 101-150#141527(50題)

115年 - 115 高雄市交通法令_是非題 51-100#141526(50題)

115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題)：地理環境 201-250（2026/07/02 更新）#141525(42題)

115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題)：地理環境 151-200（2026/07/02 更新）#141524(50題)

115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題)：地理環境 101-150（2026/07/02 更新）#141523(50題)

115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題)：地理環境 51-100（2026/07/02 更新）#141522(50題)

複選題40.有關總凱氏氮，下列敘述何者正確？ (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮

複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法？ (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法

複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何？ (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL

第二題：請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)

(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係，請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何？

(一)請說明地球氮循環的重要性。

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【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：已畢業碩士生將自身經驗整理出來，傳承給學弟妹，我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...

警專地理-自然地理

講師：邱廷斌

簡介：為警專入學考試學生準備的地理專業科目

國外匯兌

描述：國外匯兌 外匯業務 現鈔與旅行支票

私有財的市場需求與供給(水平加總)

課程：經濟學(上)
章節：供需理論

描述：私有財的市場需求(供給)為個別需求(供給)相加，稱為水平加總

前言內容

課程：憲在要幹嘛：憲法重點整理〈上集〉
章節：憲法前言與總綱

36關於清治時期臺灣法律發展之敘述，下列何者正確？(A)在清朝統治以前，臺灣同時存在複數法律文明，有原住民法、荷蘭羅馬法、傳統中國法等(B)清朝統治以後，開始導入近代西方法(C)傳統中國法就是「大清律例」，是一部民法典(D)民間土地習慣不是傳統中國法

61. 姚老師在座談會向家長表示，他非常重視學生在學校教育人員所安排的校內外情境中，與其人、事、物交互作用的過程，以及在該過程所習得的結果。姚老師的觀點，屬於下列哪一種課程定義？ (A)歷程 (B)覺知 (C)績效 (D)經驗

62. 總務主任與九年一班導師一起引導學生，共同討論及彩繪校園的孔子雕像，撰寫孔子事蹟，並從不同觀點評論至聖先師，再設計及張貼介紹內容的行動條碼（QR code）。部分七年級及八年級學生在下課時間，自行去觀賞彩繪孔子雕像，標臨並閱讀介紹內容，偶爾學生也會在雕像旁沉思，甚至繪製四格漫畫。這些七及八年級學生的學習表現，屬於下列哪一種課程？ (A)知覺課程 (B)施教課程 (C)潛在課程 (D)非正式課程

35 下列何種行政行為之作成程序，行政程序法中未有明文規定？ (A)訂定行政規則 (B)締結行政契約 (C)處理陳情 (D)發布緊急命令

28 甲就讀大學，利用課餘期間固定至僱用 5 人以上之乙公司兼職從事部分工時工作，下列敘述何者正確？ (A)乙有義務將甲申報加保勞工保險(B)乙得請甲加入職業工會，由所屬工會申報加保勞工保險(C)甲為在學學生，乙無義務將其申報加保勞工保險(D)甲為兼職人員，乙無義務將其申報加保勞工保險

一、童話〈國王的新衣〉中，受制於國王的權威，多數圍觀者明明看不見新衣，卻因不想被視為笨蛋，而競相讚美不存在的華服。這種「群體中大部分的人私下不認同，卻因誤認眾人皆認同而選擇公開附和」的現象，即是「集體錯覺」。   根據神經科學研究，當個體試圖違背群體共識時，大腦會觸發與生理疼痛相似的警訊。因此，為了生存安全感，人們本能地學會「偏好偽裝」，假裝自己支持。在家庭聚會、公司提案或公共議題的討論中，我們都可能因為察覺某種風向，選擇吞回那些會引發爭議、破壞和諧的真實想法，進而創造出所謂的共識。      因此，共識裡是否含有眾人的偏好偽裝，抑或是適切的民主決策？創造性的良好「異見」因怕不合群而集體消音，還是在過程中可以被充分關注與討論？面對可能的「集體錯覺」，請結合自身經驗，提出觀察、反思與解決之道，作文一篇，文長不限。（50分）