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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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21. 生米中的澱粉,經加水加熱後,即變為甚麼? (A) α-澱粉 (B) β-澱粉 (C) 澱粉醚( starch ether ) (D) 修飾澱粉

22. 在油脂加工中會使用正己烷的原因? (A) 防止氧化 (B) 萃取油脂 (C) 脫膠處理 (D) 漂白處理

24. 下列何者是蘋果削皮後,在室溫放置容易變色的原因? (A) 非酵素性褐變 (B) 酵素性褐變 (C) 梅納反應 (D) 油脂氧化

22 法官於審判案件之職務致侵害人民自由或權利時,於下列何種情形,始有國家賠償法之適用? (A)法官就其參與審判犯職務上之罪,經判決有罪確定者 (B)法官就其辦理強制執行事件犯職務上之罪,經評鑑確定者 (C)法官就其參與審判犯職務上之罪,經懲戒確定者 (D)法官就其參與審判犯職務上之罪,經監察院彈劾者

37 在行政處分作成程序進行中,程序當事人甲認為公務員乙執行職務有偏頗之虞,向行政機關申請乙迴避, 遭行政機關拒絕。關於甲對於行政機關此一拒絕決定之救濟,下列敘述何者正確? (A)在行政程序進行中,甲得對此一拒絕決定提起訴願及行政訴訟 (B)在行政程序進行中,甲得對此一拒絕決定提起訴願,但尚不得對之提起行政訴訟 (C)在行政處分作成後,甲得單獨針對此一拒絕決定提起訴願及行政訴訟 (D)在行政處分作成後,甲若對行政處分提起訴願及行政訴訟,得一併對此一拒絕決定聲明不服

38 下列何者相當於訴願程序? (A)稅捐稽徵法規定之復查程序 (B)公務人員保障法規定之申訴程序 (C)律師法規定之覆審程序 (D)會計師法規定之覆審程序