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115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科輪機組:輪機工程概要(包括推進裝置概要、輔機概要與輪機英文)#143388(9題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護:海巡勤務大意與海巡法規大意(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143387(50題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_司法事務官法律事務組、法院書記官、檢察事務官偵查實務組、法律實務組:刑事訴訟法#143386(2題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_財經實務組:經濟學#143385(8題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_營繕工程組:結構分析(包括材料力學與結構學)#143384(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_各科組別:海巡法規(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143383(27題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官營繕工程組:政府採購法#143382(4題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試日文):外國文(日文)#143381(6題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_醫學鑑識組:遺傳學#143380(7題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科輪機組:船用電機與自動控制#143379(4題)

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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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99. EPCglobal 架構裡,Identify 識別層定義物件 EPC 碼,以下何者代表單 品及物流單元? (A) ISBN (B) GLN (C) SGTIN (D) TID

41 下列何者為行政處分? (A)行政院所屬部會首長之任免 (B)法務部所為之減刑審議決定 (C)行政機關抵銷人民所負債務之意思表示 (D)所得稅稽徵機關核課所得稅之決定

25 20 世紀末興起的修復式司法概念,是近年來我國刑事司法系統推行的重點。許多學者均大力推 倡,並強調由「報應」轉向「修復」。關於修復式司法的核心概念,下列敘述何者錯誤? (A)譴責犯罪者的行為,但接納犯罪者未來能復歸社會 (B)以烙印式羞辱來立威,透過法律讓犯罪者與社會永久隔離 (C)被害人、加害人及社區成員的共同參與,透過彼此對話來填補損害 (D)實務上會以 VOM、FGC 以及審判循環圈

38 下列何者無法用於治療發炎性腸道疾病(inflammatory bowel disease)? (A) famotidine (B) 5-aminosalicylates (C) infliximab (D) tofacitinib

4 關於憲法增修條文,下列敘述何者錯誤? (A)國家對於公營金融機構之管理,應本企業化經營之原則 (B)國家對於僑居國外國民之政治參與,應予保障 (C)國家對於人民興辦之中小型經濟事業,應扶助並保護其生存與發展 (D)教育、科學、文化之經費,尤其科學之經費應優先編列

33.四位學生對同一次數學考試結果有不同看法,下列哪一位學生最可能具有外在控制源(external locus of control)?(A)「我沒有複習重點,所以考不好。」(B)「我解題策略不夠熟練,需要多練習。」(C)「這次運氣不好,剛好考到我不會的內容。」(D)「我應該調整讀書方法,下次表現會更好。」