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技師◆交通工程與設計
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115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題:英文(B)#142777(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:輪機英文實作評估#142776(42題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題:英文(A)#142775(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員司機員甄試_第 9 階-列車駕駛:機械原理#142756(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪:電機電子與自動控制#142755(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪:利用模擬機作自動控制實務實作評估#142754(14題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:船舶操作與人員管理#142753(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:維修保養與輔機#142752(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:輪機工程與主機#142750(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長:輪機長實務#142749(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡!】 閱讀本課程前,請先參考...
藥理學_歷屆國考題整理 (藥學系)
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題目來源:107-1~115-2專技高考-藥理學與藥物化學 (藥學系) *如發現課程有任何錯誤,請利用以下表單進行回...
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第四章 第六節 擄人勒贖罪 柒、準擄人勒贖罪2
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第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪
第四章 第六節 擄人勒贖罪 捌、競合
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【公共行政學】SMART原則、SWOT分析、PDCA戴明循環術、平衡計分卡(BSC)
描述:
理論:NPM 實務:ReGo(政府再造) 實踐ReGo的政府=企業型政府。 在企業型政府工作的官僚=企業型官...
最新討論
19. 「湖水因為風的存在/蕩起的層層線條/就像相思的信箋卻飄不進伊人的信箱」;「風景被 情侶們的傘/裝飾著/我再也沒有理由說/『今天的天氣真好』/又該如何約你/約你/ 漫步在雨絲情愁的江南」以上詩句,作者的詩題為〈有愛的日子〉,請你根據文意選出適 合的副標: (A) 初戀 (B) 熱戀 (C) 失戀 (D) 依戀 (E) 別戀
25 依所得稅法規定,有關出售自住房屋,其房地交易所得稅之優惠,下列敘述,何者錯誤? (A)免稅所得額,以按該法第 14 條之 4 第 3 項規定計算之餘額不超過四百萬元為限 (B)個人或其配偶、直系親屬辦竣戶籍登記、持有並居住於該房屋連續滿六年 (C)交易前六年內,無出租、供營業或執行業務使用 (D)個人與其配偶及未成年子女於交易前六年內未曾適用該法第 4 條之 5 第 1 項第 1 款規定
31. 導師與特教教師蒐集學生學習、適應與介入資料後,認為其疑似有特殊教育需求,但家長不同意進行鑑定安置程序。依現行規定,下列何者最適切? (A)尊重家長教育選擇權,學校不得再提報鑑定或通報主管機關。 (B)學校應先提報特推會瞭解原因,確認屬應鑑定而不鑑定者, 再依程序通報主管機關。 (C)由導師持續提供補救教學,待學生學習落後達一年以上再 重新徵詢家長意見。 (D)為保障學生權益,學校可先安排其至資源班接受服務,再補辦鑑定安置程序。
537.機關以統包辦理招標,得標廠商設計成果之智慧財產權,機關得視需要預為規定取得部分或全部權利或取得授權。(A)O(B)X
5.大腦負責初級聽覺的皮質,若以 Brodmann 的皮質細胞結構及排列來定位,則在那個 Brodmann 區? (A)44、45 區 (B)41、42 區 (C)39、40 區 (D)21、22 區
二、那天回到家,推門不見母親,便帶著孩子到對面小學尋找。天際一抹彩霞,遠山環繞著部落,母親亮麗的衣裳點綴在綠草之間,整個畫面美得像幅畫。在這個年輕人口嚴重外流、多數人嘆息度日的部落裡,母親始終是難得的一抹亮色。 翻看舊照片,母親即便在破舊土房前,也穿著時髦,站得優雅。「那是二手衣。」她笑著說,「當時哪有錢買衣服?我就是愛漂亮。生活雖然困苦,何必整天愁眉苦臉呢?我決定,無論日子多艱難,就是要美美地過下去。」 後來,我去探望朋友阿蘭。她從小患有慢性肺結核,嫁給同樣貧困的丈夫,住在一間廢棄空屋。屋內家徒四壁,環堵蕭然。然而,角落的矮桌上,插著一瓶野牡丹——紫色花瓣,黃色花蕊,悄悄地讓整個房間都生意盎然。 「早上在菜園旁邊採的。」阿蘭微笑著說。那一刻,我想起母親的話。世間永遠有這樣的女性:不向病魔屈服,不為貧窮所困,在灰暗的環境裡,用一瓶野花、一件彩衣,守住生命裡的美與尊嚴。就是要用生氣勃勃、鮮美豔麗,去除日子的苦澀! 生活中的苦澀不論性別人人皆有,文中母親與阿蘭各以何種作法去除苦澀?在你生命的某個困頓時刻,是什麼讓你重新感受到生活的美好與力量?請以「美美地過生活」,具體回應上述提問,作文一篇,文長不限。(50分)