最新資料

契稅條例

資訊管理

技檢◆模板-乙級

115年 - 115 調查特種考試_三等_財經實務組：經濟學#143385(8題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_營繕工程組：結構分析（包括材料力學與結構學）#143384(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_各科組別：海巡法規（包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法）#143383(27題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官營繕工程組：政府採購法#143382(4題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組（選試日文）：外國文（日文）#143381(6題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_醫學鑑識組：遺傳學#143380(7題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科輪機組：船用電機與自動控制#143379(4題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_資訊科學組：資料庫應用#143378(8題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海巡行政：刑法與刑事訴訟法#143377(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科航海組：船舶操作與船上人員管理#143376(8題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

需求供給與價格

描述：經濟

戶政

描述：法規

法學

描述：題目

32下列何者不可能是憲法訴訟法規定之當事人？(A)立法院(B)內政部(C)國家運輸安全調查委員會(D)高雄市那瑪夏區之區公所

33下列何者為結婚的實質要件？(A)2人以上證人之簽名(B)婚姻登記(C)年滿18歲(D)書面

34某離職之女性受僱者A，向其原任職之學校提出口頭申訴表示遭該校副校長B以書信示愛性騷擾，該校於申訴人提出申訴時，發現該校並未制定職場性騷擾防治申訴處理要點，則該校應如何處理？(A)先依性別工作平等法第13條第2項訂定性騷擾防治措施、申訴及懲戒辦法後，再依該程序，進行申訴處理(B)因時間緊迫，訂定性騷擾防治措施、申訴及懲戒辦法時，無需於工作場所公開揭示(C)縱使未訂定性騷擾防治措施、申訴及懲戒辦法，仍應於知悉性騷擾之情形時，採取立即有效之糾正及補救措施(D)待主管機關核備性騷擾防治措施、申訴及懲戒辦法後，再依該規定採取立即有效之糾正及補救措施

1. 四年一班進行英文課堂書寫活動時，大雄與小強持續交談而未專心完成練習。陳老師發現後，並未立即責罵，而是走至兩人座位旁持續站立觀察。當兩人開始安靜書寫後，陳老師便離開其座位旁。經過數次類似經驗後，大雄與小強逐漸學會以專注書寫來避免教師持續靠近與監督。若依據操作制約觀點分析，上述教師介入與學生行為改變歷程，最符合下列何種機制？ (A) 正增強 (Positive Reinforcement) (B) 負增強 (Negative Reinforcement) (C) 正懲罰 (Positive Punishment) (D) 消弱 (Extinction)

1. 三年級陳老師進行自然科探究活動時發現：當教師直接講解答案時，學生較能快速完成學習；但當改由學生自行觀察、討論與推論時，部分學生容易出現混亂與挫折感。陳老師認為，學生雖需透過主動探索建構知識，但仍需要適切協助以支持學習歷程。若從建構主義與認知發展理論觀點判斷，下列何者最符合其後續教學調整方向？ (A) 探究教學應結合適度鷹架與引導，協助學生逐步建構概念。 (B) 國小中年級學生較適合接受直接講述，應減少探究活動比例。 (C) 探究學習易造成認知混亂，應待學生高年級後再全面實施。 (D) 應依學生能力固定分組，高成就學生探究、低成就學生講述。

489.機關公開評選廠商承辦資訊服務，其招標文件訂有廠商資格條件者，應先審查資格文件，資格不符合招標文件之規定者，其他部分不予審查。另機關應於審查結果完成後儘速通知各該廠商，最遲不得逾決標或廢標日十日。(A)O(B)X