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115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科阿拉伯文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(阿拉伯文)#144576(23題)
115年 - 115-2 資訊安全工程師能力鑑定中級:資訊安全規劃實務#144574(40題)
115年 - 115-2 資訊安全工程師能力鑑定中級試題:資訊安全防護實務#144572(40題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科葡萄牙文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(葡萄牙文)#144570(23題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科韓文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(韓文)#144569(25題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科日文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(日文)#144568(25題)
115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科日文組:外國文(日文)#144567(25題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科:基礎能力測驗(英文)#144566(20題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科土耳其文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(土耳其文)#144565(23題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術:試驗設計#144564(8題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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「星球科學」(Planetary Science)是研究太陽系、其他恆星系統中的行星及其形成、演化與物理特徵的學科。...
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行政程序法 第 64 條
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行政程序法
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第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序
描述:
聽證,應作成聽證紀錄。 前項紀錄,應載明到場人所為陳述或發問之要旨及其提出之文書、證據,並記明當事人...
行政程序法 第 65 條
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行政程序法
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第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序
描述:
主持人認當事人意見業經充分陳述,而事件已達可為決定之程度者,應即終結聽證。
行政程序法 第 66 條
課程:
行政程序法
章節:
第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序
描述:
聽證終結後,決定作成前,行政機關認為必要時,得再為聽證。
最新討論
3依公務員服務法規定,公務員對於長官監督範圍內所發之命令,如認為該命令違法,應如何處理?(A)立即向監察院舉發(B)直接向法院舉發(C)得陳述意見(D)負報告之義務
4民法第106條關於自己代理之規定,立法者未考慮到作為法定代理人之父母對其未成年子女之贈與,將導致贈與無效,故有法律漏洞,此時應適用之填補方法為何?(A)類推適用(B)目的限縮(C)目的擴張(D)違反法律之法律續造
5法律明文規定,如無反證,則暫認定為某種事實者,稱為:(A)推定(B)擬制(C)準用(D)比照
43. 林同學跟隨父母的工作轉換,從中部轉學到東部的學校就讀。新學校在林同學到校 第一天就安排導師陪伴認識校園環境、授課老師及可用資源,希望協助林同學儘快 適應。請問這應屬於何種輔導工作? (A)定向服務 (B)資訊服務 (C)安置服務 (D)諮詢服務
44. 小芳本週已經二度早上遲進教室,導師請其到辦公室說明。小芳回答說:「我已經 很早出門了,是早餐店人太多、老闆動作又慢吞吞,我有什麼辦法,我也很想吃完 早餐就進教室!」請問小芳的表現較可能是何種自我防衛機制? (A)轉移 (B)昇華 (C)理智化 (D)合理化
(1)憲法是否同時也保障人民有不表意的自由?