最新資料

消防與災害防救法規

專技◆護理師◆精神科及公共衛生護理

駕照計程車登記證◆交通法令

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：文化行政與藝術管理#145762(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：史學方法研究#145761(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育哲學#145760(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育計畫與評鑑研究#145759(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：圖書檔案管理研究#145758(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（兩岸組一）：政治經濟學理論與全球化#145757(3題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業技術：作物生理學#145756(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：文化政策與文化研究#145755(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（一般組）、一般行政（兩岸組一）：行政學研究#145754(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業技術：高等作物學#145753(8題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

醫用微生物免疫學

講師：Feng Ling Yu

簡介：各級公職醫用微生物免疫學常考題型解析(非選擇題)

工程力學

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 有別於傳統教科書的編排，將相關聯內容排列在一起，更方便理解...

教育

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：教育科目

各種犯罪類型

課程：【警鴿】刑法總則(一)
章節：構成要件之理論與犯罪類型

因果關係

課程：【警鴿】刑法總則(一)
章節：因果關係與結果客觀歸責理論

客觀歸責理論

課程：【警鴿】刑法總則(一)
章節：因果關係與結果客觀歸責理論

8. 甲教唆乙殺 A，乙果真殺 A，甲才會成立教唆殺人罪，現行學理通說上之共犯成立，採下列何種理論？ (A)限制共犯獨立性說 (B)限制共犯從屬性說 (C)嚴格共犯獨立性說 (D)嚴格共犯從屬性說

9. 甲於強盜時當場殺人及放火燒屋，依實務見解，甲的行為應如何論處？(A)強盜殺人罪及強盜放火罪併合處罰(B)強盜罪、殺人罪及放火罪併合處罰(C)強盜殺人罪及放火罪併合處罰(D)強盜放火罪及殺人罪併合處罰

10.關於「上訴」，下列敘述何者正確？(A)不服地方法院之簡易判決應向高等法院為之(B)所有刑事案件，皆可上訴第三審法院(C)上訴權是被告重要權利，故不得捨棄其上訴權(D)提起上訴，應以上訴書狀提出於原審法院為之

8.有關蛋品驗收標準，下列敘述何者錯誤？ (A)蛋殼無破損且外表清潔 (B)帶殼蛋色澤正常且經抽驗搖動有聲音 (C)冷藏殺菌液體蛋需包裝完整並標示完全 (D)液體蛋應冷藏運送且不得有回溫或變質現象

14.下列何種蔬菜在大量製備時，經滾水殺菁後易變色？ (A)竹筍 (B)茄子 (C)彩椒 (D)苦瓜

2.請以Tolman的相關實驗來說明潛伏學習(latent learning)與認知地圖(cognitive map)的概念。(25分)