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技檢◆高壓氣體容器操作-單一級

技檢◆冷凍空調裝修-甲級

大氣科學概論

115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程：醫療儀器設計與應用#145816(11題)

115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程：生醫材料#145815(9題)

115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：財務管理研究#145814(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：義大利文（包括作文、翻譯與應用文）#145813(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業機械：農產品物理性質與加工工程學研究#145812(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政（一般組）：英文（包括作文、翻譯與應用文）#145811(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：金融保險法規（包括銀行法、證券交易法、保險法等法律及其相關法規）#145810(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_土壤肥料：高等土壤學#145809(10題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業機械：高等農機設計學#145808(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：衛生行政學研究（包括食品藥物衛生）#145807(4題)

40.同時具有齒輪和皮帶傳達動力特點的機械元件為下列何者？ (A) 鏈條 (B) 連桿 (C) 軸承 (D) 摩擦輪。

39.許多住宅建案標榜使用「SRC 結構」，何謂 SRC？ (A) 鋼骨結構 (B) 木質結構 (C) 鋼筋混凝土 (D) 鋼骨鋼筋混凝土。

38.課程中常見加工機具有鑽床、線鋸機、電烙鐵...等，我們應該依不同材料， 選擇適切工具，按照正確的操作方式進行加工。 以下機具選擇何者較為不適切？ (A) 切割小物件的曲線可以選用帶鋸機 (B) 線鋸機操作時應依照不同厚度的材料調整下壓板的位置 (C) 電烙鐵為高溫工具，工作周遭環境應保持淨空，不宜太多雜物 (D) 手持電鑽優點為便利性高，但鑽床較能維持孔洞的垂直度。

(c) \( (10\%) \) \( \iint_{\mathcal{F}}\frac{xy}{\sqrt{1 + x^2y^2}} dA \) , where \( R \) is the region bounded by \( xy = 1 \) \( xy = 3 \) \( y = x \) \( y = 2x \) by the setting \( u = xy \) $v = \frac{y}{x}$.

(b) \( (8\%) \) \( \iint_{\mathcal{F}}\frac{y}{1 + x^2} dA \) , where \( R \) is the region bounded by \( y = 0 \) \( y = \sqrt{x} \) \( x = 4 \)

(a) \( (7\%) \) \( \int_0^\infty \frac{\ln x}{x^2} dx \)

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描述：建築物累積折舊之公式：Dn=C×[(1-s)/N]×n Dn：累積折舊率 C：建物總成本 N：經濟耐用年數 n：已經歷年數 s...

32.有關carbidopa的敘述，下列何者正確？ (A)會通透血腦障壁（blood-brain barrier） (B)會抑制單胺氧化酶B（MAO-B）的活性，進而減少dopamine的代謝作用 (C)會減少levodopa在周邊系統的代謝作用 (D)經常單獨使用來治療帕金森氏症的患者

57.α-Methyldopa可經下列何種反應，而產生活性代謝物？ (A)先decarboxylation再α-hydroxylation (B)先decarboxylation再β-hydroxylation (C)先α-hydroxylation再decarboxylation (D)先β-hydroxylation再decarboxylation

35.下列那一種治療帕金森氏症的藥物，可直接活化 D2 型的多巴胺受體，產生其藥理作用？ (A)amantadine (B)ropinirole (C)selegiline (D)carbidopa

45. 永久性地錨或使用兩年以上之臨時性地錨，其抗張材與水泥漿體介面之安全係數為何？ (A)2.0 (B)2.5 (C)3.0 (D)3.5 。

46. 地錨施作之位置在地下水位之何處為最佳？ (A)高水位之下 (B)高水位之上(C)低水位之下 (D)最低水位之下 。

8.有關「一段一段，隨時可以拿起，也隨時可以放下，沒有一定的章法連貫，不知道能不能多懂一點『應無所住』」說明，下列何者最符合作者的用意？ (A)沒有一定的章法，除了指《夜航船》一書的特色，也指脫離城市章法的鄉居生活 (B)拿起、放下是隨興所至的閱讀習慣，唯有隨意，才能感同身受書籍蘊含真情實意 (C)作者以不確定的語氣，呈現自然、文學薫陶之中，逐漸養成求知所渴的學習態度 (D)由「應無所住」可知作者不執著於形式、規律，閱讀已化為一種生活哲學的實踐