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115年 - 115 專技高考_不動產估價師:民法物權與不動產法規#143682(4題)
115年 - 115 專技高考_民間之公證人:民法#143681(3題)
115年 - 115 專技高考_民間之公證人:公證法#143680(8題)
115年 - 115 專技高考_植物診療師:植物生理及生理障礙診斷與治療學#143679(80題)
115年 - 115 專技高考_植物診療師:農藥藥理與應用學#143678(80題)
115年 - 115 專技高考_植物診療師:植物栽培管理及土壤與肥料學#143677(80題)
115年 - 115 專技高考_植物診療師:植物蟲害診斷鑑定與防治學#143676(80題)
115年 - 115 專技高考_植物診療師:植物有害生物綜合管理學#143675(80題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業英文及生物技術)、專利師(選試專業日文及生物技術):生物技術#143674(8題)
115年 - 115 專技高考_不動產估價師:不動產投資分析#143673(4題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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皮亞傑(Jean Piaget)認知發展階段論、艾爾楷(David Elkind)青少年自我中心主義大腦發展:前額葉與邊緣系統
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一、 皮亞傑(Jean Piaget)認知發展階段論:形式運思期 青少年(約 11 歲以上)進入形式運思期(Formal O...
青少年大腦發展
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1. 為什麼青少年在面對風險時,常表現出較高的衝動性與追求刺激的行為?從神經科學的觀點來看,下列何者解...
嗚嗚嗚
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也有一次次
最新討論
1 依據建築物無障礙設施設計規範第四章昇降設備之規定,昇降機出入口處之樓地板面,應與機廂地板面保持平整,其與機廂地板面之水平間隙最小不得大於多少公分?(A) 3.2 (B) 4.2 (C) 4.7 (D) 5.2
2 「一對夫妻開車回家時,不小心將車開上消防栓,導致翻車。確定雙方都沒事後,丈夫提出和妻子合個影,記錄下來留作紀念。假如換成其他夫妻,也許這會兒已經吵得不可開交。做事情就是這樣,遇事解決事,別抱怨,因為一切都是最好的安排, 那怕是生命的終點,也要笑著去面對!人生除了生死,其它都是『小事』,心態好, 一切都會好,不要把最壞的脾氣,留給你最親最近的人!」上文闡述這對夫妻的處世態度,下列選項何者最接近?(A)知所進退 (B)隨遇而安 (C)笑傲江湖 (D)知足常樂
3 「詩的性質決定了任何人不能既是大詩人,又是大哲學家。因為哲學把心靈從感覺裡抽拔出來,而詩才應該使整個心靈沉浸在感覺裡。哲學要超越普遍概念,而詩才應該深入個別事物。」根據上文,作者認為詩與哲學的區辨,不包括:(A)沉浸與超拔之別 (B)感性與理性之分(C)個別與普遍之異 (D)深刻與浮泛之辨
複選題75. 對游標卡尺之使用說明,哪幾項為正確? (A)機械工廠最常使用游標卡尺,規格為 150、200、300 三種 (B)要量測一尺寸精度±0.01,最佳運用量具為游標卡尺 (C)游標卡尺,可用來測量外側、內側、深度及階級長度之尺寸 (D)內徑測量時,測爪應與工件完全接觸,經數次測量後,應選取最小值較正確 。
複選題76. 對分厘卡之原理及使用說明,哪幾項為錯? (A)公制分厘卡砧座主軸節距P=1,外套筒作 50 等分,測量精度為 0.01 (B)分厘卡最終端是棘輪定壓裝置,為確保定壓,鎖緊後,棘輪聲響一定要超過 10 響以上 (C)要量測 70±0.01 之外徑尺寸,應選用 50~75 精度 0.01 之分厘卡 (D)分厘使用前必先用塊規或標準桿校正歸零 。
40. The final paragraph suggests that the fundamental problem with using widely distributed default fonts for institutional branding is that(A) such fonts were not designed with government communications in mind and therefore lack appropriate formality(B) default fonts are updated too frequently, creating inconsistencies across archived documents(C) licensing agreements for default fonts prohibit their use in official government documents(D) their omnipresence in everyday digital life erodes their capacity to serve as markers of a unique organizational identity