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文化政策與文化研究

文化行政與藝術管理

研究所◆藝術理論

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_資訊工程學系：資料結構與演算法#147260(10題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：世界通史#147184(6題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：中國通史#147182(4題)

115年 - 109 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：世界通史#147180(6題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：臺灣通史#147170(6題)

115年 - [非官方正解]115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_資訊管理研究所：計算機概論#147163(15題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_中國文學系：國文#147153(5題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_中國文學系：中國文學史#147141(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_中國文學系：中國思想史#147138(8題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_資訊管理研究所：管理資訊系統#147131(16題)

5. 活性污泥法之 SVI 應控制在(A)10，(B)50，(C)100，(D)200，(E)300 mL/g 左右最佳。

4. 當過濾池水頭損失過大或出水濁度過高，需進行下列何項措施？(A)提高混凝劑劑量，(B) 降低出水量，(C)反沖洗，(D)更換濾料，(E)移除部分濾料

3. 通常標準活性污泥的食微比須控制在(A)0.1~0.2，(B)0.2~0.4，(C)0.4~0.6，(D)0.6~0.8，(E)0.8~1.0 kgBOD₅/kg MLSS-day

The following table is the cumulative probabilities for the standard distribution

(d) (5%) Use F test to test the hypotheses \( H_0 \): \( \beta_1 = 0 \) vs. \( H_a \): \( \beta_1 \neq 0 \) at 0.05 level of significance.

(c) \( (5\%) \) Find the coefficient of determination \( R^2 \)

升官等警正◆行政法｜依考點系統整理十九章重點

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簡介：本課程適合準備升官等警正考試、需要系統複習行政法的考生，也適合想把零散觀念依考點重新整理的在職同仁。...

不動產估價概要｜依考點系統整理：估價原則、比較法、成本法、收益法到估價報告書

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簡介：本課程適合準備不動產估價相關國家考試、需要系統建立「不動產估價概要」觀念的考生，也適合想釐清估價技術...

用1分鐘的故事說清楚激勵理論程序論(期望理論、公平理論、目標設定理論及Porter & Lawler Model)

講師：bill3701191

簡介：給我1分鐘，我用精采故事讓你了解激勵理論過程論中所有理論

英國公務員類型

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章節：Ch19.國民所得

立法委員得否兼任國民大會代表？

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
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公辦民營學校法規條例

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

10 有關獨棟或連棟建築物免設無障礙室外通路之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)位於山坡地者 (B)地面層設有室內停車位者 (C)建築基地未達 15 個住宅單位者 (D)其臨接道路之淹水潛勢高度達 50 公分以上，且地面層須自基地地面提高 50 公分以上者

32 依據食品安全衛生管理法，衛生主管機關接獲通報疑似食品中毒案件時，對於該食品業者，除限 期改善外，得命其遵守下列何作為？ (A)接受至少 4 小時之食品中毒防治衛生講習；調查期間，並得命其暫停作業、停止販賣及進行消 毒，並封存該產品 (B)接受至少 4 小時之食品中毒防治衛生講習；調查期間，仍可繼續作業、販賣，惟須封存該產品 (C)接受至少 8 小時之食品中毒防治衛生講習；調查期間，並得命其暫停作業、停止販賣及進行消 毒，並封存該產品 (D)接受至少 8 小時之食品中毒防治衛生講習；調查期間，仍可繼續作業、販賣，惟須封存該產品

33 稻米、玉米、粟米、花生等若因潮濕或保存不當造成黴菌滋生，可能產生何種毒素？ (A)黃麴毒素（aflatoxin） (B)皂素（saponin） (C)含氰配醣體（cyanogenic glycoside） (D)硫代配醣體（glucosinolates）

7. 小立桌上的顔料被同學打翻了，下列哪個句子較符合「我訊息」(I-message)的溝通方式？(A) 「事情既然已經發生了，我希望你下次不要再犯。」(B) 「我知道你不是故意打翻的，我不會生你的氣啦。」(C) 「顔料被你打翻我很生氣，希望你能幫忙清乾淨。」(D) 「我的書桌被你弄髒了，我想你應該非常緊張吧。」

9. 交換禮物時，小金抽到不喜歡的玩具，但看到送禮的小傑正看著自己，於是擠出笑容說：「謝謝，我很喜歡。」下列何者較能說明小金的行為表現？(A) 情緒感染(emotional contagion)(B) 情緒表達規則(emotional display rules)(C) 情緒自我覺察(emotional self-awareness)(D) 自我意識情緒(self-conscious emotions)

12.下列「」中的詞語替換之後，意思相同者為下列何組？ 甲、嗜冰如命的小孩子們，更是「得其所哉」→如願以償 乙、旁邊圍觀的小孩對我的冰棒「垂涎三尺」→視如敝屣 丙、台糖福利社所生產的冰一向「名聞遐邇」→遠近馳名 丁、「頃刻間」老闆娘已經將刨冰堆積成一座小冰山→霎時間 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁