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108年 - 國立金門高級中學 108 學年度第 1 次教師甄選輔導科試卷#84926
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1.進行危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是 屬於何者技巧?
(A)初層次同理心
(B)解釋
(C)一般化
(D)立即性
答案:
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統計:
A(55), B(12), C(526), D(8), E(0) #2274125
詳解 (共 2 筆)
白熊
B1 · 2020/05/02
#3924416
一般化 是指將問題一般化、正常化(問題...
(共 102 字,隱藏中)
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aMOR
B2 · 2025/03/10
#6328051
一般化(C):強調「你的情緒是正常的,很...
(共 131 字,隱藏中)
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15. 在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應, 是屬於何者技巧? (A) 初層同理 (B) 解釋 (C) 一般化 (D) 以上皆非
#49915
50.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何者技巧? (A)初層次同理(B)解釋(C)一般化(D)以上皆非。
#53849
42.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以 被接受的反應,是屬於何者技巧? (A) 初層同理 (B) 解釋 (C) 一般化 (D) 以上皆非
#120561
25.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何種 技巧? (A) 初層同理 (B)解釋 (C)一般化 (D) 外化
#1327270
25.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何種 技巧? (A) 初層同理 (B)解釋 (C)一般化 (D) 外化
#1328993
28.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接 受的反應,是屬於何種技巧? (A)初層同理。 (B)解釋。 (C)一般化。 (D)外化。
#2951940
2.有關悲傷輔導的概念與技術何者錯誤? (A)悲傷的歷程包括否認-憤怒-討價還價-沮喪-接受 (B)悲傷的五項任務:承認失落的事實、讓自己願意面對痛苦、修訂自己的假設認知架構、與失去的 人重建關係、重新定位自己 (C)親人過世是很大的衝擊,盡量不要談論死亡的細節,以免造成二度傷害 (D)悲傷輔導是一種割斷依附關係的漸進過程
#2274126
3.阿德勒學派中引導個案想像不愉快或愉快的經驗,體驗不同的感覺,進而達成協助個案控制自我情 緒。這是運用下列何種技術? (A)按鈕技術 (B)麥達思技術 (C)創造想像法 (D)掌握自我
#2274127
4.有關敘事治療理念與策略的使用,下列何者有誤? (A)相信脆弱處必是力量之所在,認為從問題所帶來的威脅和限制之處,也能找到珍視且嚮往的生活 態度 (B)將問題外化,拉開了個案與問題的空間,邀請個案透過再觀看問題,而提升或發展責任感 (C)諮商師可以創造出不受主流文化結構及意識形態影響的治療環境,讓另類故事得以發展 (D)強調反思性理解,在說故事的同時,說故事的人進入意義範疇,產生故事意識。
#2274128
5.Holland 的生涯類型理論中,除了六大職業興趣類型之外,還包含一些重要的輔助概念,下列何者正 確? (A)區分性是指一個人人格特質發展或其所偏好某一類型職業的清晰程度,通常以興趣量表上最高分者 減最低分者為區分值 (B)適配性指個人人格特質與其所處職業環境之間的配合情形,例:興趣代碼為 SAE 者,即適合從事 理論研究的工作 (C)諧和度代表興趣類型穩定的程度及興趣代碼與抓週三碼吻合的程度,諧和度高的人,興趣代碼比較 穩定 (D)一致性指各人格類型之間心理特質的相似程度,一致性的高中低,通常是以興趣代碼六類型在兩度 空間中所構成的六角形順序排列上,其排列的前三碼是否為相鄰的型來做判別
#2274129
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