阿摩線上測驗
1. 黃老師在教五年級分數四則計算時，發現學生無法理解 1/3 和 4/12 為等值分數。依據皮亞傑 (J. Piaget) 的認知發展理論，下列何種教學策略較合適？
(A) 提供數棒條或圓形切片，讓學生實際操作並比較整體大小
(B) 直接示範約分或擴分的規則，並要求學生反覆的練習計算
(C) 先測驗學生等值分數公式的知識，再依結果進行補救教學
(D) 講解等值分數的計算步驟，讓學生模仿解題再練習應用題
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統計： A(64), B(2), C(7), D(7), E(0) #3929616
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