13. 某教師在課堂中引導學生思考：「如果你今天失去了成績、外貌與他人的評價，你還是同一個人嗎？」並鼓勵學生討論自我與外在特徵的關係。此教學活動最主要欲澄清下列何種概念？(A)自我完全由外在條件構成 (B)自我與特徵之間具有區別 (C)自我等同社會角色 (D)自我無法被理解。

9. 關於「不當類比(False Analogy)」：類比論證依賴兩事物間具備相關且關鍵的相似性。若相似處無關核心屬性，則為不當類比，在生命教育中常出現將人「工具化」的論證。我們在討論「學生表現與競爭力」時，下列哪一種論述犯了「不當類比」的謬誤？(A)學生就像是未開發的種子，只要給予適當的環境與養分，最終都能夠開出屬於自己的花朵。(B)學生就像是工廠生產的產品，既然不良品不應流入市場，成績不佳者也應該被學校所淘汰。(C)學習就像是攀登一座高山，過程中雖然會充滿各種艱辛與挑戰，但登頂後的視野是開闊的。(D)生命就像是一場漫長的路跑，不應只在乎起跑時的領先速度，而應具備持之以恆的耐力。