21. 關於認知發展理論的敘述，下列何者正確？

甲、皮亞傑 (J. Piaget) 認為兒童會主動建構認知結構
乙、行為學派認為兒童認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構
丙、布魯納 (J. Bruner) 認為兒童是主動求知者，教育則可以促進認知發展
丁、維高斯基 (L. Vygotsky) 認為兒童在認知發展過程中不具自主性，而是靠外在環境建構認知
(A) 甲乙
(B) 乙丁
(C) 丙丁
(D) 甲丙

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甲、皮亞傑 (J. Piaget) 認為兒童會主動建構認知結構：【正確】 皮亞傑主張「認知建構論」，將兒童視為「孤獨的科學家」，認為兒童會主動透過「同化」與「順應」與外在環境互動，進而建構個人的認知結構。

乙、行為學派認為兒童認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構：【錯誤】 行為學派強調刺激與反應（S-R）的連結、制約與增強，將人視為「被動的環境產物」，不探討內在的「認知結構」。選項中提及的「文化與學習歷程」較屬於社會文化學派（如維高斯基）的觀點。

丙、布魯納 (J. Bruner) 認為兒童是主動求知者，教育則可以促進認知發展：【正確】 布魯納提出「發現學習論」，認為兒童是主動探索的求知者；並主張只要給予適當的表徵方式（動作、影像、符號）與教學結構，教育與學習能夠有效促進認知發展。

丁、維高斯基 (L. Vygotsky) 認為兒童在認知發展過程中不具自主性，而是靠外在環境建構認知：【錯誤】 維高斯基提出「社會文化認知發展學派」，雖然強調社會互動、文化與外在引導（如鷹架作用、近側發展區 ZPD），但他並非否定兒童的自主性，而是認為兒童會在引導下主動內化外在的社會文化知識。