5. 下列何者不是後現代思潮的教育主張？
(A) 在傳統習俗與信仰中，有些複雜的問題需超出理性評估能力之外
(B) 社會正義由掌握話語權者的價值觀所決定，教育應訓練學生順應
(C) 沒有絕對客觀的知識，各學科中的教材內容盡量保持開放性論述
(D) 知識受權力及社會體制影響，學科內容應納入遵障的知識與聲音

答案是 (B) 社會正義由掌握話語權者的價值觀所決定，教育應訓練學生順應。

核心概念解析

後現代思潮 (Postmodernism) 核心精神在於反對絕對真理、解構權威、尊重大眾與邊陲聲音。

選項 (B) 前半段提到「社會正義由掌握話語權者所決定」符合後現代對權力與話語權的批判（如傅柯的權力論述）；但後半段主張「教育應訓練學生順應」則完全違反了後現代主義的精神。後現代教育主張應是帶領學生去「解構」與「質疑」這些主流話語權，而非盲目順應與服從。

❌選項錯置原因

• ⭕ (A) 複雜的問題需超出理性評估能力之外：
  • 後現代主張。後現代主義反對啟蒙時代以來「理性萬能」的宏大敘事，認為傳統文化或信仰中有些複雜經驗、感性或直覺，是無法單靠科學理性完全評估與量化的。
• ⭕ (C) 沒有絕對客觀的知識，教材內容保持開放性論述：
  • 後現代主張。後現代反對去脈絡化的絕對真理，強調知識的「多元性」與「在地性」，因此課程教材應避免單一標準答案，保持開放討論的空間。
• ⭕ (D) 知識受權力影響，應納入邊陲（題幹錯字為遵障）的知識與聲音：
  • 後現代主張。後現代教育學（如批判教育學）極力強調必須打破主流階級的文化壟斷，將過去被邊緣化、壓迫或忽略的弱勢聲音（邊陲文化、女性、少數族群）納入課程中。