23. 讀淇媽媽認為童年就是最佳的訓練期，於是送她到各式補習班加強課業和學習才藝，好為將來升學做準備。讀淇媽媽的教育見解較接近下列哪一項教育隱喻所傳遞的觀念？
(A)接生
(B)生長
(C)撞鐘
(D)塑造

答案：登入後查看
統計： A(6), B(16), C(25), D(368), E(0) #3908779

詳解 (共 2 筆)

#7395113
※ 資料來源：Sharon筆記

(共 17 字，隱藏中）
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#7422356
(A) 接生（Midwifery）
  • 哲學基礎：唯心主義、理性主義（蘇格拉底「產婆法」）。
  • 核心觀念：認為學生心中本來就具有「真理」與「知識」，教育並非由外在灌輸，而是教師透過不斷的引導、發問，幫助學生將內在的知識「生」出來。
  • 關鍵字：產婆法、對話、引導、啟發、真理自證。
(B) 生長（Growth / Gardening）
  • 哲學基礎：自然主義（盧梭）、實用主義（杜威）、進步主義。
  • 核心觀念：將兒童比喻為「種子」或「植物」，教師則是「園丁」。教育的目的在於提供充足的養分（良好的環境），順應兒童的自然本性與興趣，讓其自由發展，反對揠苗助長。
  • 關鍵字：園丁與植物、兒童中心、自然展演、主動學習。
(C) 撞鐘（Striking the Bell）
  • 哲學基礎：儒家思想（語出《學記》：「善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴」）。
  • 核心觀念：強調師生互動與啟發。學生的學習主動性有多高（叩鐘的力道），老師給予的回饋就有多深（鐘聲的響亮程度）。老師不主動強灌，而是等待學生的提問來因材施教。
  • 關鍵字：善待問者、叩之以大則大鳴、主動發問、因材施教。
(D) 塑造（Molding / Shaping）
  • 哲學基礎：經驗主義（洛克「心靈白紙說」）、行為主義（經驗與環境決定論）。
  • 核心觀念：將兒童比喻為「泥土」或「陶土」，教師是「陶匠」或「雕刻家」。強調外在環境與訓練的力量，認為透過計畫性的獎懲、反覆練習與環境控制，就能將孩子塑造出特定的行為與成就。
  • 關鍵字：陶匠與泥土、心靈白紙、行為訓練、外在加工、補習灌輸。
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