阿摩線上測驗
29. 汪老師有鑑於近年來媒體的亂象，所帶來輿論扭曲的現象日益嚴重，他認為透過媒體素養教育，可以培養學生解讀和批判媒體內容的態度與能力，方不致於被蒙蔽而產生錯誤的判斷。汪老師所倡導的媒體素養教育正是下列哪一位學者關注的社會與教育議題？
(A)哈伯瑪斯（J. Habermas）
(B)杜威（J. Dewey）
(C)皮德斯（R. Peters）
(D)帕森斯（T. Parsons）
答案：登入後查看
統計： A(325), B(16), C(63), D(48), E(0) #3908785
統計： A(325), B(16), C(63), D(48), E(0) #3908785
詳解 (共 4 筆)
Ines
#7396818
(A) 哈伯瑪斯（J. Habermas) 批判理論、理想溝通情境、媒體識讀（反思不實輿論）、理性辯證、解放
(B) 杜威（J. Dewey）教育即生長、教育即生活、做中學、經驗改造、民主與教育 『實用主義大師：實際動手做、解決生活問題』
(C) 皮德思（R. Peters）教育三大規準（合認知性、合價值性、合自願性）『分析哲學大師』
(D) 帕森斯（T. Parsons）結構功能論、AGIL模型、班級的兩大功能（社會化、選擇功能)
15
0
midoooo
#7390510
哈伯瑪斯認為真實合理的溝通應包含三項有效宣稱，即：真實性、正確性及誠摯性。
真正的合理性只有在「理想的說話情境」(ideal speech situation)中才會實現。在理想的說話情境中，所有參與者都有平等的機會參與對話，沒有任何不當支配、限制和意識型態扭曲在其中。
ㅤㅤ
對應題目中提到輿論扭曲的現象
ㅤㅤ
參考資料：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%93%88%E4%BC%AF%E7%91%AA%E6%96%AF&search=%E5%93%88%E4%BC%AF%E7%91%AA%E6%96%AF
5
0
Hsiaopin Chang
#7409131
正確選項分析
- ? (A) 哈伯瑪斯（J. Habermas）：他是批判理論（溝通行動理論）的代表學者。哈伯瑪斯非常重視「公共領域」的建構，強調理性溝通、對話以及對意識形態的批判。面對現代媒體被資本或政治壟斷、扭曲輿論的現象，透過媒體素養教育來培養學生的解讀與批判能力，正是實踐他批判理論中「去意識形態化」與「追求理性溝通」的核心關懷。
❌ 錯誤選項分析
- ? (B) 杜威（J. Dewey）：實用主義與進步主義教育大師。他強調「教育即生活」、「學校即社會」以及「從做中學」，核心關注在於民主社會與經驗的改造，而非針對媒體亂象與意識形態的批判。
- ? (C) 皮德斯（R. Peters）：分析哲學（觀念分析）學者。他提出教育的三大規準（合認知性、合價值性、合自願性），主要在於釐清教育的本質與定義，並非聚焦於社會媒體輿論的批判。
- ? (D) 帕森斯（T. Parsons）：結構功能學派社會學家。他認為學校教育的主要功能是「社會化」與「選擇（人力配置）」，強調引導學生內化社會規範以維持社會穩定，屬於保守、和諧的觀點，而非批判導向。
ㅤㅤ
1
0