35. 陳老師跳脫「一分耕耘十一分收穫」的傳統必然性思維，進而告知其學生：「沒有耕耘，通常不可能有收穫。但一分耕耘只具有一分收穫之可能性，而無必然性，有時甚至不僅連半分之收穫都沒有，還要付出更多停滿的代價，如農夫所種的稻米蔬菜水果，遭逢巨大颱風，不僅連半分收穫都沒有，且尚需請工人收拾善後，付出許多額外的成本。」試問陳老師頗具下列哪個哲學素養？ (A)符號學 (B)存在主義 (C)實驗主義 (D)分析哲學