24. 不同哲學家對於師生關係中的教師角色提出重要的主張，有助於教育人員反思個人的教師角色，以下敘述內容哪一些較不適切？
(A)尼爾(A. S. Neill)主張只要學生願意學就可以學到東西，教師角色相對不重要
(B)赫斯特(P. H. Hirst)主張透過「技能交換網絡」、「同儕配對網絡」等進行學習
(C)皮德思(R. S. Peters)提出透過掌握知識的教師能「引領」學生進入知識的殿堂
(D)葛妮(M. Greene)提出教師像是歸鄉的「陌生人」，跳脫既有觀點看待學校事務

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統計： A(11), B(7), C(2), D(0), E(0) #3914320

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#7391784
這題的正確答案是 (B) 赫斯特(P....
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#7392016

伊里奇（Illich）的主張

Illich批判學校制度過度制度化，認為學習不必然依賴正式學校，因此提出：

  • 技能交換網絡（Skill Exchange Networks）
  • 同儕配對網絡（Peer-Matching Networks）
  • 教育資源網絡（Reference Services to Educational Objects）
  • 專業人士名錄（Reference Services to Educators-at-Large）

希望學習者能依需求自主尋找資源與學習夥伴。

赫斯特（Hirst）的主張

Hirst則以「知識形式（Forms of Knowledge）」理論聞名，認為教育應引導學生掌握不同類型的知識，例如：

  • 數學
  • 自然科學
  • 人文學科
  • 宗教知識
  • 哲學知識等

他關注的是知識的結構與課程內容，而非建立學習網絡。

因此：

「赫斯特（P. H. Hirst）主張透過『技能交換網絡』、『同儕配對網絡』等進行學習」

答案是：錯（×），這應該是 伊里奇（Ivan Illich） 的主張。

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