阿摩線上測驗
24. 不同哲學家對於師生關係中的教師角色提出重要的主張，有助於教育人員反思個人的教師角色，以下敘述內容哪一些較不適切？
(A)尼爾(A. S. Neill)主張只要學生願意學就可以學到東西，教師角色相對不重要
(B)赫斯特(P. H. Hirst)主張透過「技能交換網絡」、「同儕配對網絡」等進行學習
(C)皮德思(R. S. Peters)提出透過掌握知識的教師能「引領」學生進入知識的殿堂
(D)葛妮(M. Greene)提出教師像是歸鄉的「陌生人」，跳脫既有觀點看待學校事務
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統計： A(133), B(145), C(29), D(22), E(0) #3914320
統計： A(133), B(145), C(29), D(22), E(0) #3914320
詳解 (共 9 筆)
kk
#7392016
伊里奇（Illich）的主張
Illich批判學校制度過度制度化，認為學習不必然依賴正式學校，因此提出：
- 技能交換網絡（Skill Exchange Networks）
- 同儕配對網絡（Peer-Matching Networks）
- 教育資源網絡（Reference Services to Educational Objects）
- 專業人士名錄（Reference Services to Educators-at-Large）
希望學習者能依需求自主尋找資源與學習夥伴。
赫斯特（Hirst）的主張
Hirst則以「知識形式（Forms of Knowledge）」理論聞名，認為教育應引導學生掌握不同類型的知識，例如：
- 數學
- 自然科學
- 人文學科
- 宗教知識
- 哲學知識等
他關注的是知識的結構與課程內容，而非建立學習網絡。
因此：
「赫斯特（P. H. Hirst）主張透過『技能交換網絡』、『同儕配對網絡』等進行學習」
答案是：錯（×），這應該是 伊里奇（Ivan Illich） 的主張。
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wang
#7500477
(B) 不適切的原因：提出透過「技能交換網絡」（Skill Exchanges）與「同儕配對網絡」（Peer Matching）等方式來進行學習、甚至主張取消傳統學校制度的學者，是伊里奇 (Ivan Illich)，著有《非學校化社會》（Deschooling Society），而不是分析哲學家赫斯特 (P. H. Hirst)。
(A) 適切：尼爾 (A. S. Neill) 是薩默希爾學校（Summerhill School）的創辦人，為自然主義與人本自由派代表，主張順其自然、信任兒童的自我調節能力。
(C) 適切：皮德思 (R. S. Peters) 主張教育是引導學生進入理性傳統與知識形式的歷程，教師扮演「引領者」的角色。
(D) 適切：葛妮 (M. Greene) 於《教師即陌生人》（Teacher as Stranger）一書中提出，教師應保持「陌生人」的批判視角，跳脫既定體制的理所當然，來反思與看待教育事務。
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