24. 高老師在班級中推動班級幹部與任務分工制度，在分配工作與給予肯定時，考量每位學生在班級事務中的投入程度與其所獲得成果之比例關係，避免學生因感覺付出與回報不對等而產生不滿。高老師的理念較符合下列何種激勵理論？
(A) 公道理論(equity theory)
(B) 期望理論(expectancy theory)
(C) 目標設定理論(goal-setting theory)
(D) 需求層次理論(need hierarchy model)

答案：(A) 公道理論（equity theory）

解析

題幹核心概念：

• 分配工作與獎勵

• 重視「投入（付出）」與「成果（回報）」的比例

• 避免學生覺得「不公平」而不滿

這正是心理學家 John Stacey Adams 所提出的：

公道理論（Equity Theory）

其核心公式是：

個人會比較「自己投入/獲得」與「他人投入/獲得」是否公平

如果覺得不公平，就會產生：

• 不滿

• 降低投入

• 抱怨或抗拒

題目對應

高老師做法重點：

• 計算付出與回報是否對等

• 避免學生感到不公平

➡️ 完全符合「公平比較」概念

因此答案是：

✅ (A) 公道理論

選項分析

(B) 期望理論（Expectancy theory） ❌

• 強調：努力 → 表現 → 獎酬的「期待」

• 重點在「我覺得努力會不會有結果」

• 不等同公平比較

(C) 目標設定理論（Goal-setting theory） ❌

• 強調具體、明確、有挑戰性的目標

• 與公平無關

(D) 需求層次理論（Need hierarchy） ❌

• Abraham Maslow

• 強調生理、安全、歸屬、尊重、自我實現

• 非「公平比較」

考試速記

看到：

• 公平

• 分配合理

• 付出 vs 回報

• 不公平感

➡️ 直接選：

? 公道理論（Equity theory）

✅ 答案：(A)