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教甄◆國文(國小幼兒)
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115年 - [無官方正解]115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類-普通科目:國語#140687
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25. 關於甲詩所流露的情感,下列何者最適合?
(A)壯志難伸的悲憤之情
(B)人生無常的懷念感慨
(C)閒適自在的悠悠情懷
(D)征戰沙場的落漠之情
答案:
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統計:
A(4), B(16), C(2), D(0), E(0) #3925794
詳解 (共 1 筆)
陳小刀
B1 · 2026/06/13
#7405493
透過景物的變遷與往昔繁華的對比,來抒發詩...
(共 45 字,隱藏中)
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26. 關於兩篇作品所流露的情感,下列敘述何者最適當? (A)甲寫征戰之漂泊,乙寫落漠之情懷。 (B)甲重思念故鄉之苦,乙重報國胸懷。 (C)兩者皆追憶逝去的人事,抒發無常。 (D)兩者皆屬豪邁,表現人生不同階段。
#3925795
27. 國語文領域文體教學宜符合學生認知發展,下列文體學習順序何者最符合課綱精神? (A)應用文→議論文→說明文 (B)說明文→抒情文→應用文 (C)記敘文→議論文→抒情文 (D)記敘文→說明文→議論文
#3925796
28. 根據國語文領綱,下列哪一項能力不是標音符號第一學習階段的主要教學目標? (A)正確認念、拼讀及書寫注音符號 (B)運用注音符號表達想法,記錄訊息。 (C)利用注音讀物,學習閱讀,享受閱讀樂趣。 (D)運用注音讀物,檢索資訊,吸收新知的樂趣。
#3925797
29. 「您貴姓?我姓胡,古月胡;您貴姓?我姓吳,口天吳。」請問這樣的識字教學是採用何種策略? (A) 部首表義 (B) 聲旁表音 (C) 組字規則 (D) 流暢自動
#3925798
30. 關於識字教學,下列敘述何者最為正確? (A) 小學六年級應該要認識常用國字至少 2,000 字,使用 1,000 字。 (B) 識字應著重部件概念,小一教學就先集中識字再隨文識字。 (C) 讓學生認識的字量可以多於會寫的字量,以提升閱讀能力。 (D) 各家出版社的國語課本,採用集中識字為主,隨文識字為輔。
#3925799
31. 某教師於低年級課程中,讓學生先能認讀「燦爛、醫院、棒球場」等詞語,但不急於要求完整書寫。此做法最符合下列哪一項教學理念? (A) 集中識字 (B) 部件教學 (C) 識寫同步 (D) 識寫分流
#3925800
32. CIRN(Curriculum & Instruction Resources Network)「課文本位閱讀理解與教學」網站採用課文做為教材來指導學生閱讀理解策略,該網站以哪兩個成分做為主軸設計國語文教案? (A) 文本、文體 (B) 流暢性、自動化 (C) 書面閱讀、數位閱讀 (D) 識字詞彙、閱讀理解
#3925801
33. 有關高雄市推動兒童與青少年閱讀的敘述,何者正確? (A) 採用「小學士、小碩士、小博士」獎勵制度建立兒童閱讀習慣 (B) 「喜閱網」結合識字量測驗,可先瞭解學生識字程度再選書閱讀。 (C) 「愛閱網」的適用階段為幼兒園到國小,旨在培養學生喜愛閱讀。 (D) 配合教育部「閱讀推廣計畫」,低年級小朋友每年皆獲贈一本書。
#3925802
34. 高雄市採用十二個色點推動分級閱讀,主要的目的為何? (A) 依學生考試成績決定閱讀書目,作為升學加分機制。 (B) 依學生閱讀能力選適合的書籍,提升閱讀理解能力。 (C) 依學生借閱冊數給予不同色點,獎勵學生閱讀動機。 (D) 依年級系列規劃可閱讀的書籍,增進學生多元閱讀。
#3925803
35. 教師採用漸進釋責方式教導學生使用長句縮短、歸納,找主題句的方法進行閱讀。這較屬於何種閱讀類型的教學? (A) 略讀 (B) 領讀 (C) 精讀 (D) 快讀
#3925804
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